【正文】 真查漏。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。滿足不同層次學(xué)生的需要。多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。組織互助小組進行幫助?！　∷摹W(xué)校督促要落到實處　　輔導(dǎo)落到實處，及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查?！　∥濉⒚吭鹿ぷ靼才拧　?月份：　　制定計劃。 4月份：　　查閱培優(yōu)補差記錄本。　　了解提優(yōu)補差實施情況。　　7月份：　　查閱提優(yōu)補差記載本?！　∽珜懓咐　∑叩篮有W(xué)提優(yōu)補差工作計劃模板3　　學(xué) 科：　　年 級：　　任課教師： 生 物 高 三 張小麗　　高三年級培優(yōu)輔差工作計劃　　學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃?！　』厩闆r:　　年級要求各班班主任和各任課教師根據(jù)本學(xué)期月考、期中考學(xué)生的成績情況，摸清底子，對班上學(xué)生按成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。　　待進生:從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。成績差表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生?！　。ǘ┹o差措施　　實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變；　　讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流；　　充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學(xué)　　生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；　　對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；　　采用激勵機制，多給待進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；　　平時多與家長聯(lián)系，共同來解決待進生各方面存在的問題；　　充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)；　　做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥?！　∫?、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成繪畫和廣告原理基本能力?！　《?、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高繪畫和廣告原理綜合能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步?！　∪?、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的繪畫和廣告原理學(xué)習(xí)能力?！　≥o差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，敢于畫，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握：簡單內(nèi)容基本過關(guān)，并能基本表現(xiàn)內(nèi)容。堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試表現(xiàn)　　四、培優(yōu)對象：練美招、劉橋秀、王燕平、林權(quán)、賴峰、蘭春平 輔差對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊　　五、主要措施：　　l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！　?．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)?！　?．對差生實施多做多練措施?！　?．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！　?．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。提優(yōu)補差工作計劃模板5　　孫星　　一、指導(dǎo)思想：　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力?！　《?、學(xué)生情況分析：　　本年級共有學(xué)生96人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，但質(zhì)量較一般，擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。　　輔優(yōu)對象：前10名　　補差對象：后15名　　三、制定目標(biāo)：　　在這個學(xué)期的輔優(yōu)補差活動中，輔優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。特別是考試這一基本的能力。同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心?！　r間安排：（1）利用課堂時間相機輔導(dǎo)；（2）利用課余時間個別輔導(dǎo)。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等?！　《ㄆ谂c學(xué)生家長、班主任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（2）在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。 （4）在課堂教學(xué)中注意對優(yōu)生的有意識的培養(yǎng)。（題題清、課課清、人人清），重點是關(guān)注 學(xué)困生的學(xué)習(xí)，課堂上提問、練習(xí)也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂清，不留后?！　。?3）針對每單元考試情況，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，先爭取每單元的知識過關(guān)，達到全面提升?！　。?）和學(xué)困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原由，有針對性地個別輔導(dǎo)，爭取家長在家也幫助輔導(dǎo)，爭取家長和老師共同努力使學(xué)生進步。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對?！　。?）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)