小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教學(xué)反思-wenkub
2024-12-04 06 本頁(yè)面
【正文】 合課文描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解課文。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，再?gòu)纳钭呷胛谋?，?shí)現(xiàn)文本和生活的有機(jī)結(jié)合。并讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，不斷的感悟和品味，把書(shū)本的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。這篇課文講述了月亮看到一個(gè)小女孩準(zhǔn)備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。我覺(jué)得閱讀教學(xué)就要以讀為主，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，采取不同方法引領(lǐng)學(xué)生入情入境地、逐漸深入下去地讀書(shū)。在齊讀、指名朗讀，對(duì)于難理解的詞作重點(diǎn)講解，使學(xué)生加深印象?！ 《⒈竟?jié)課的教學(xué)中，我注意到要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。本課的教學(xué)目標(biāo)除了認(rèn)字寫(xiě)字外，重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情上。在教學(xué)中，我以“心愿”為主線，首先提出“月亮有什么心愿呢？”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲 望，為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊?！ ∪⒔虒W(xué)中，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這樣的閱讀訓(xùn)練，我們的學(xué)生就能做到理解地讀，有體驗(yàn)地讀，傳情達(dá)意地讀。后來(lái)又看到另一個(gè)小女孩因?yàn)橐疹櫳〉膵寢專(zhuān)鴮幙刹蝗ソ加?，她決定還是讓明天下雨。教學(xué)中，重點(diǎn)采用了角色朗讀和角色表演的方式進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情境：月亮姐姐怎樣去跟太陽(yáng)公公商量的，讓學(xué)生體會(huì)“商量”應(yīng)該是怎樣的一種語(yǔ)氣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用到自己的口語(yǔ)交際中，同時(shí)也感受到月亮姐姐的美好心愿。在學(xué)到最后一小節(jié)時(shí)，我先問(wèn)：最后孩子們?nèi)ソ加瘟藛?？讓學(xué)生齊讀最后一段，得出答案。通過(guò)不同方式的朗讀和小組討論之后，學(xué)生們有了初步的認(rèn)識(shí)和理解?！ 〉?，最后我遺
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