小學(xué)一年級語文春天的手教學(xué)反思-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 ：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？圍繞“春天來了”有層次、有順序地說一句或一段話?！ ∥医M織了以“尋找春天”為主題的教學(xué)活動，把學(xué)生分四人小組，各小組確定一名組長，讓他帶領(lǐng)組員去尋找“春天來了”的種種跡象。講授這篇課文，正值一個陽光明媚的春天，我被被這溫暖的天氣陶醉了，也被學(xué)生盎然的學(xué)習(xí)興趣感染了。 我結(jié)合課文的最后一自然段“拉住春天的手，春天就在你心頭。我巡回作并適當(dāng)提示?！ 『⒆觽兏械阶约旱陌l(fā)現(xiàn)有人與他們分享，興高采烈地互相交流自己所觀察到的春天的特征。在朗誦《春天的手》這篇課文時(shí)，更是將他們的喜悅?cè)谌肫渲校@節(jié)課使學(xué)生的觀察能力、想象能力、口頭表達(dá)能力和朗讀能力等都得到了相應(yīng)的提高。增加交往頻率。同時(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，處處都體現(xiàn)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，為學(xué)生提供開拓個性發(fā)展的空間。”、“春天的手一招，把小燕子從南方叫了回來，把冬眠的小動物也都招呼醒了。”……學(xué)生們的回答充滿了兒童的天真，同時(shí)也顯示了他們學(xué)習(xí)的潛能。而我又進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔和引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維動起來，讓學(xué)生的想象活躍起來?！?、“我變成了一只蝴蝶，正在花叢中飛來飛去的聞花草的香味呢！”、“我好象聽到了沙沙的春雨聲，看見柳樹正冒出新芽，小草也正從地下冒出來呢！”同學(xué)們正七嘴八舌地說的時(shí)候，我們班的陳子龍說：“老師，同學(xué)們把春天描畫的可真美，我有個提議，就讓我們以《美
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