【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內(nèi)容《義務教育教科書·數(shù)學》(青島版)五年級下冊第三單元信息窗4:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎上進行教學的,它是以后學習通分和異分母分數(shù)加減法重要基礎。教學目標,通過
2025-04-16 23:19
【總結(jié)】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較北師大版五年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的比較,同學們要理解并掌握最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,知道求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的不同。例題求28和42的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公約數(shù)2
2024-11-30 02:31
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)1.掌握公倍數(shù)、最小公倍數(shù)兩個概念。2.理解求最小公倍數(shù)的算理,掌握用分解質(zhì)因數(shù)求最小公倍數(shù)的方法。3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學重點:建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。教學難點:理解求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的算理。
2024-12-08 04:51
【總結(jié)】求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習所屬學科:數(shù)學第十冊第二課時:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習教學內(nèi)容:完成練習四的第5~8題。教學目標::通過練習,使學生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法,并能根據(jù)兩個數(shù)的關系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。:讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會解決問題策略的多樣性。
2025-11-11 01:15
【總結(jié)】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容,是在學生理解了倍數(shù)的基礎上教學的。 本節(jié)課需要完成的教學目標有: 1、使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集...
2024-12-06 00:50
【總結(jié)】教案:《最小公倍數(shù)》教學目標:1.使學生理解最小公倍數(shù)的意義,初步學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點:使學生理解最小公倍數(shù)的意義,初步學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。教學難點:使學生學會并理解求兩個特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學實錄:
2024-11-24 20:58
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)例1用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形??梢哉娩仢M哪個正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的
2024-12-07 17:26
【總結(jié)】教學目標:1、通過個體先學和課堂上的組織交流,使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動,學會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作交流的過程中,進一步
2024-11-29 21:56
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學內(nèi)容]《義務教育教科書·數(shù)學(五年級下冊)》41~42頁。[教學目標]1.結(jié)合實際問題,通過具體操作和交流活動,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學會用列舉法和短除法找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識的過程中,積累觀察、猜測、歸納等數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展初步的推理能力。能用所
2025-04-16 22:15
【總結(jié)】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學設計【教學過程】一、創(chuàng)設情境,設疑引入1、教師談話:小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起,小明的媽媽每4天最后一天休息,爸爸每6天最后一天休息,他們打算等爸爸媽媽休息時,全家一塊兒出去玩。(出示:七月份的日歷)那么在這一個月里,他們可以選哪些日子去呢?你會幫他們把這些日子找出來嗎?2、請學生相互議論后,教師提示:同桌
2025-11-12 23:25
【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的教學設計練莉示范課教學內(nèi)容:人教版五年級下冊88頁—90頁教學目標:1.理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的某些應用。3.培養(yǎng)學生的抽象
2024-11-26 10:16
【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的說課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學數(shù)學第十冊的教學內(nèi)容,是最小公倍數(shù)的第一課時,是引導學生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎上認識并建立最小公倍數(shù)的概念的過程。新課標要求教材選擇具有現(xiàn)實性...
2024-12-03 02:56
【總結(jié)】最小公倍數(shù)說課稿 最小公倍數(shù)說課稿1張**老師的這節(jié)課按照數(shù)學教學模式“嘗試發(fā)現(xiàn)——探究形成——聯(lián)想應用”進行設計,層次清晰,由淺入深。故事的導入一下子就吸引了學生的注意力,進而在具體的問題...
2025-04-05 12:11
【總結(jié)】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流,使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動,學會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2024-11-29 08:18
【總結(jié)】如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32