小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小壁虎借尾巴教學(xué)反思-wenkub
2024-12-04 04 本頁(yè)面
【正文】 文沒(méi)有注音，而且篇幅較長(zhǎng)，存在一定的難度。我給學(xué)生足夠的`讀書機(jī)會(huì)，采用多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個(gè)人讀等，不求形式統(tǒng)一，只求學(xué)生真正投入。【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小壁虎借尾巴》教學(xué)反思 《小壁虎借尾巴》在原來(lái)的教材中也有的課文，很多人作為公開課講過(guò)。要想在課堂上達(dá)到高效，對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，不是硬塞，而是在方法上下功夫。于是，我分散本課的九個(gè)生字，讓孩子的學(xué)習(xí)課文時(shí)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，學(xué)生就會(huì)對(duì)生字有更深的認(rèn)識(shí)。我本著朗讀的這一目標(biāo)，采用扶放結(jié)合的形式，重點(diǎn)指導(dǎo)小壁虎和小魚的對(duì)話?！ ?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀 在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，我采用了變換角色的形式，讓老師和學(xué)生進(jìn)入
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