借助團取_站穩(wěn)講臺【青年教師交流】-wenkub
2022-08-22 10:51:30 本頁面
【正文】 不斷前行 策略 愿景 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是要在職業(yè)生涯的起點和終點劃一條清晰的線，明確自己教育人生要走的道路。我們疲于奔命，窮于應(yīng)付，奔波、忙碌、掙扎?；幢币恢? 張靖 借助團隊，站穩(wěn)講臺，珍惜機會，成就精彩 一、追求理想，在規(guī)劃中不斷前行 教師夢：家庭影響（從事教育的多）、求學(xué)經(jīng)歷 一則短信 起得比公雞早 ， 睡得比貓頭鷹遲 ， 吃得比營房士兵快 ， 催作業(yè)比黃世仁狠 ， 死得比周瑜早 。很多人在這奔忙和掙扎中漸漸麻木。 短期規(guī)劃 中期規(guī)劃 長期規(guī)劃 規(guī)劃 在每一個發(fā)展階段，還有最為重要的一部分 ——具體目標，即目標的分解、細化，具體到哪一年爭取完成什么事。有一句話說得好，“讀書是站在別人的肩膀上，反思是站在自己的肩膀上，合作是站在眾人的肩膀上。 (參加工作的第一年，我對自已的要求是，每一堂課只有聽過才能上，主動地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不懂就問，力爭把每位教師的經(jīng)驗都吸收過來，刻苦鉆研新教材，備好每一節(jié)課。對于后期的地理學(xué)習(xí)，我最為印象深刻的，就是課下、尤其是考試之后，同學(xué)們左手執(zhí)卷，右手執(zhí)筆，一群人圍著老師分析討論的 “ 壯觀景象 ” 。 品嘗過許多美味的食物，走過田邊，嗅過輕盈的花草香味，也走訪過許多辦公人員，在同一處景物面前找更好的效果，耐心聽完一個又一個好的想法和建議，和成員、老師消磨過一個又一個明媚的午后。記得我在寫老城的時候經(jīng)常忘了時間，覺得自己就在青石板上走著，手里捧著一塊香噴噴的雞蛋餅，前面有爺爺在聽一架古老的收音機，桌子上面畫著快要磨損到看不見的棋盤。一些建議的提出也讓我的思維深度得到提升，創(chuàng)新的意識也逐步加深。其實，每一次在外旅行看到美麗的自然景觀或人文景觀，我都會在感嘆的同時想到我的家鄉(xiāng) ——什么時候才能夠得到又一次的發(fā)展。因為最初的喜歡而動筆，到最終的參加展示活動、比賽。文中的部分圖片是我們從網(wǎng)上直接找的，在這里向圖片的作者表示感謝。 三、立足課堂，在實踐中探索完善 職初教師最應(yīng)該做好的事（ 學(xué)會教學(xué)，站穩(wěn)講臺 ） （學(xué)生，家長，學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)，社會） （ 講臺是教師成長發(fā)展的背景，每一個 45分鐘都標志著成長的足跡，是自己生命價值的體現(xiàn)） （一） .學(xué)會教學(xué)、站穩(wěn)講臺的重要意義 （二） .職初教師具有的優(yōu)勢與可能遇到的問題 （與學(xué)生的距離近，激情，熱情，理論、觀念新） （ 1）外圍的信任（學(xué)生，家長，學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)，社會）， （ 2）教學(xué)中常常遇到的問題 ① 課標、 教材不熟，重點、 難點把握不準； (講得太多、講得太少、講得太雜 ) ② 教法不靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高 ③ 教學(xué)實施過程調(diào)控不夠（ 講得太急，課堂秩序調(diào)控不理想） ④ 互動少， 不能與學(xué)生進行有效的交流、溝通； ⑤對學(xué)生提出的疑難問題難以解答； ⑥不能妥善處理課堂偶發(fā)事件； ⑦教學(xué)材料匱乏； （三） . 站穩(wěn)講臺應(yīng)做好哪些方面的工作 （每節(jié)課） （ 1）明確目標（教什么，怎么教） ?教什么，中心是什么 ?要站在
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