五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案模板-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 么想的? 明確：根據(jù)梯形和拼成的平行四邊形的面積關(guān)系，如果已知拼成的平行四邊形面積，怎樣求梯形的面積?如果已知每個梯形的面積，怎樣求平行四邊形的面積? 三、鞏固拓展 ?！ 霸囈辉嚒薄！ ?，交流梯形面積的探究情況。這塊麥田的面積是多少平方米? 四、自主質(zhì)疑 說一說 (1)梯形的面積公式是怎么推導(dǎo)的?你有什么疑問? (2)你認為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么? 教學(xué)過程： 一、明確目標 提問：同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?(揭示課題)你認為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么? 二、探究交流 ，交流梯形的面積?！ √骄糠桨福骸 ∫弧⒆灾鳒蕚洹 ∧隳芟朕k法求出下面梯形的面積嗎?(每個小方格表示1平方厘米) 你打算怎樣做，與同學(xué)交流?！ ?，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的魅力?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了什么? 板書設(shè)計： 統(tǒng)計與可能性 3個紅球3個黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能性是相等的 2021五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案模板2 教學(xué)內(nèi)容： 教材14—15頁例例7及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)三第1—3題?！ 〕系臄?shù)字 123 合計 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問：仔細觀察統(tǒng)計表，統(tǒng)計的結(jié)果和你估計的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思。 在小組內(nèi)明確分工。通過實驗和統(tǒng)計得到了什么結(jié)論?(摸到紅球和黃球的可能性是相等的) 三、玩中交流，內(nèi)化交流?！ ?3)歸納?！ ≌勗挘夯顒訒r我們要互相合作，互相幫助，這樣才能順利完成任務(wù)?！ 、诿鞔_統(tǒng)計方法。 (出示上述裝有3個紅球和3個黃球的透明口袋) 談話：不看球從這個口袋中每次任意摸一個球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次。今天我們繼續(xù)研究可能性問題。 教學(xué)重點： 通過活動認識一些事件發(fā)生的等可能性。五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案模板 2021五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案模板1 教學(xué)目標： 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。 教學(xué)難點： 理解紅球和黃球的個數(shù)相等時，任意摸一次，摸到紅球和黃球的會是相等的。(板書：可能性) 二、活動體驗，探索新知。猜一猜，紅球和黃球可能各摸到多少次? 學(xué)生自由猜測 (2)驗證?！ √釂枺涸鯓幽苡涀∶看蚊虻慕Y(jié)果呢? 以前我們用過哪些方法來記錄?(畫“√”、涂方塊…) 在生活中，你還見過哪些記錄數(shù)據(jù)的方法?(引導(dǎo)說出畫“正”字的方法) 怎樣用畫“正”字的方法來記錄呢?誰能向大家介紹一下? 教師相出示“摸球結(jié)果記錄表”，向?qū)W生介紹。請各小組在組長的帶領(lǐng)下進行分工活動?！ 、俑餍〗M交流匯報統(tǒng)計結(jié)果，教師用實物投影展示。 拋小正方體。 活動體驗：學(xué)生先分組實驗，再統(tǒng)計結(jié)果，填寫下列表格。通過這一活動，你又明白了什么?為什么3朝上的次數(shù)差不多? 講述：根據(jù)合計欄里的數(shù)據(jù)，我們可以看出拋的次數(shù)越多，數(shù)字3朝上的次數(shù)就越接近?！ 〗虒W(xué)目標： ，理解并掌握梯形面積公式，能應(yīng)用公式進行正確計算?！ 〗虒W(xué)重點： 探索發(fā)現(xiàn)梯形的面積公式。(可以在圖上畫一畫) 假如要你探究三角形的面積，你打算把它轉(zhuǎn)化成什么圖形進行研究?我想轉(zhuǎn)化成 二、自主探究(剪下課本第117頁的6個梯形) ?。杭粝碌奶菪沃?，哪兩個梯形能拼成平行四邊形，動手拼一拼。 (1)組織匯報：面積是多少。 (1)小組交流：對照例6的表格說一說自己是怎么拼的，怎么填的?討論并交流例6下面的問題?！ ?1)出示“試一試”的梯形圖，你是怎么求這塊梯形的面積的?先和自己的同桌說一說自己的想法及計算的結(jié)果?！ ?1)學(xué)生自己找出面積相等的梯形?！ W(xué)生獨立計算后再集體交流結(jié)果?！ ∷?、總結(jié)延伸、組織閱讀。2s=(a+b)h247?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操?！ 】键c分析： 會用梯形面積公式解決實際問題。怎樣求出它的面積呢? 二、通過舊知遷移引出新課?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答，引出新課，梯形的面積?！ 〗處熖岢鲆蟆 、龠x擇自己喜歡的梯形把它拼成我們學(xué)過的圖形 ②想一想，拼成怎樣的圖形，利用怎樣的方法拼成的? ?、鬯鼈兊母吲c梯形的高有怎樣的關(guān)系，它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關(guān)系?它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系? ④先獨立思考后小組交流 生小組合作探究。) 師引導(dǎo)得出如下幾種推導(dǎo)思路：(師邊利用課件演示邊講解) 思路一：用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，得出拼成的平行四邊形的面積是梯形面積的2倍，平行四邊形的高與梯形的高相等，平行邊四邊形的底等于梯形的上底與下底之和，從而推出 梯形面積=(上底+下底)高247。得出梯形的面積等于兩個三角形面積之和，從而推出
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