連加連減說(shuō)課稿-wenkub
2024-12-03 04 本頁(yè)面
【正文】 和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。像連加連減這樣需要較強(qiáng)注意力的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)在由于看不見(jiàn)或忘記第一步計(jì)算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計(jì)算受阻的現(xiàn)象。而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維方法對(duì)學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法有很大的幫助，所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。只有源源不斷的“清泉“灌溉著肥沃的“土壤”，才能使土地上呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的景象?！ ∫弧⒄f(shuō)教材與學(xué)生 《連加、連減》一課出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)72頁(yè)?！ W(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前已經(jīng)熟知加減法的含義，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練。 二、說(shuō)教學(xué)理念 數(shù)學(xué)文化觀?！ ∪⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序?！ ∷摹⒄f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義；掌握運(yùn)算順序。而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用舊知識(shí)的遷移，讓學(xué)生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，從而引出連加。因此教學(xué)設(shè)計(jì)上讓學(xué)生先發(fā)揮想象編寫(xiě)連減的算式，再通過(guò)自己編寫(xiě)的算式來(lái)編題目，充分理解連減的含義?！ ≡⒕氂跇?lè)?！睂W(xué)生的胃口一下子調(diào)了起來(lái)?！ ≡谏贤晷抡n后，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中連加連減得例子。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，并克服因?yàn)榭床灰?jiàn)第一步計(jì)算的得數(shù)的計(jì)算障礙，教材安排了一幅生動(dòng)的插圖，用小雞走來(lái)和離去的過(guò)程生動(dòng)地反映出連加、連減的意義和計(jì)算方法，以此一方面讓學(xué)生根據(jù)直觀圖理解連加、連減時(shí)先算什么再算什么，另一方面讓學(xué)生更好地感受連加、連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系?！ 、?、讓學(xué)生按圖的順序找出規(guī)律，發(fā)展探索意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但還是好動(dòng)、好玩、好奇
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