連加連減說課稿(已改無錯(cuò)字)
2024-12-03 04 本頁面
【正文】 往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不第二步計(jì)算的困難。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，并克服因?yàn)榭床灰姷谝徊接?jì)算的得數(shù)的計(jì)算障礙，教材安排了一幅生動的插圖，用小雞走來和離去的過程生動地反映出連加、連減的意義和計(jì)算方法，以此一方面讓學(xué)生根據(jù)直觀圖理解連加、連減時(shí)先算什么再算什么，另一方面讓學(xué)生更好地感受連加、連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。二是教材在算式中用線標(biāo)明計(jì)算順序，并注上第一步算出的得數(shù)，以此把第一步計(jì)算的結(jié)果變成看得見的數(shù)，從而讓學(xué)生克服因記不住第一步計(jì)算的結(jié)果而無法連續(xù)計(jì)算的障礙?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?、?、讓學(xué)生認(rèn)識連加法、連減法，會讀寫算式?！ 、?、鼓勵(lì)學(xué)生在具體的情境中理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并正確地進(jìn)行口算?！ 、邸⒆寣W(xué)生按圖的順序找出規(guī)律，發(fā)展探索意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ①重點(diǎn)：用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義。 ?、陔y點(diǎn)：連加、連減的運(yùn)算順序?！ 《⒄f教法： 這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還是好動、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我充分的給學(xué)生提供了動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生積極主動的去建構(gòu)知識。采用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境，活動情景。同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)等教學(xué)方法。 三、說學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)踐——具體形象法?！ ∮^察討論、探討法?！ 邮植僮?，積極活動法。 四、說教學(xué)過程： 一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 ，學(xué)生開火車回答。 ，學(xué)生搶答?！ 《?、結(jié)合情境，探究新知 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)連加： 1．動畫
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