時間像小馬車教學反思-wenkub
2024-12-03 01 本頁面
【正文】 熱情表現(xiàn)，通過師生、學生的互動，感受優(yōu)美的音樂旋律。為使學生輕松愉快地學習，我在課堂上創(chuàng)設了與知識內(nèi)容相關的教學情境，積極引導學生發(fā)散思維，使學生在演唱、聽賞和活動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。歌曲學唱后采用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。我在上這堂課時，一開始先讓學生聽賞《在鐘表店里》，讓孩子們看看各種各樣的鐘表，模仿鐘表的各種聲音，然后讓學生說說自己家鐘表的樣子，最后通過說說鐘表的作用引出要學唱的歌曲《時間像小馬車》。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我發(fā)現(xiàn)低年級的學生表演欲望比較強，他們勇于發(fā)言、大膽創(chuàng)新，所以課堂氣氛是非常的`活躍，學生們也都非常喜歡以這樣的方式來表現(xiàn)自己，突出自己?！ ∵@是一節(jié)綜合課，教學內(nèi)容都是有關“時間的歌”，教學時，我并沒有把教學重點放在單一的歌曲學習和樂曲欣賞上，而是結合時間——“流動、運轉、輪回、
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