【總結】1 《口語交際·習作七》教學設計二 教學建議： 1、回顧拓展七是本單元的專題學習的延伸，對課文內容 的回顧與課外資料的有機整合讓同學們對中華民族遭受的屈辱、中 華兒女奮力抗爭的精神有...
2025-08-06 15:48
【總結】課時教案學科：語文年級：五課題：口語習作四課型：新授課設計者：小學使用者：授課時間：年月日教學目標１、培養(yǎng)口語交際能力，結合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘。２、寫下漫畫上的內容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習修改習作文。３、能
2025-04-16 22:32
【總結】第一篇：《口語交際習作三》教案設計 教學目標 1．通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。 2．提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結合作的精神。 3．善于用...
2025-09-14 03:32
【總結】第一篇：《口語交際習作五》教案設計 第一課時（口語交際讓名著中的人物走上舞臺） 教學目標 1．演一演課本劇，學習課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。 2．進一步學習、了解名著，激發(fā)學生熱愛讀名著的...
2025-10-25 22:26
【總結】第一篇：《口語交際·習作七》的優(yōu)秀教學設計 【學習目標】 １、通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。 ２、通過口語交際，培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷...
2025-09-14 03:29
【總結】1 ?口語交際·習作七?教學設計三 一、激情導入。 1、中華民族在任何內憂外患、艱難險阻面前，都表現出了堅 韌不拔的英雄氣概。正是因為有著千千萬萬為國捐軀、大義凜然的 革命英雄才有了我們...
2025-09-14 04:43
【總結】?教材分析?學習者特征分析?確定教學目標?合理確定教學流程?處理教材與選擇教學策略?編制教學方案《小學語文課程標準》對習作的總目標：?能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。教材分析：?五年級下冊習作七安排的是寫一個特點鮮明的人，是在閱讀和口語
2025-11-02 01:07
【總結】小學語文《口語交際·習作七》教學設計【教學目標】１、通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。２、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)。３、運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點?！窘虒W重點
2025-08-14 21:58
【總結】1 ?口語交際·習作七?教材簡說 【習作】 本次習作是學寫讀后感。經常寫讀后感，可以提高閱讀和作文 的能力；還可以增長見識，提高認識事物的能力。教學時，可以參 照以下步驟引導學生進行習作...
2025-09-14 04:38
【總結】1 《口語交際·習作七》教學設計1 【學習目標】 １、通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認 識事物的能力。 ２、通過口語交際，培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近 代中國...
2025-08-06 19:01
【總結】1 ?口語交際·習作七?教學設計二 教學建議： 1、回憶拓展七是本單元的專題學習的延伸，對課文內容 的回憶與課外資料的有機整合讓同學們對中華民族遭受的屈辱、中 華兒女奮力抗爭的精神有...
2025-09-14 04:36
【總結】1 ?口語交際·習作七?教學設計一 課前準備 每人準備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的如果有產品 說明書也可以帶來。 第一課時口語交際 ↘激發(fā)情趣 今天同學們帶來了很多小商品，你...
【總結】1 ?口語交際·習作七?教學設計四 課前準備 整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物. 第一、二課時習作 談話導入 同學們，通過本單元的學習，我們的內心久久不能平靜.民族的 ...
2025-09-14 04:37
【總結】1 《口語交際·習作七》教學設計一 1．通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增 長見識，提高認識事物的能力。 2．通過口語交際，培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代 中國屈辱歷史的了解，...
2025-08-06 18:57
【總結】第一篇：《口語交際__習作七》教學設計1 《口語交際習作七》教學設計1 學習目標： ，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點。，能在頭腦中再現人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特...
2025-10-27 06:51
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