口語交際習(xí)作四-wenkub
2023-05-01 22:32:44 本頁面
【正文】 學(xué) 科： 語文 年 級(jí)： 五 課 題： 口語習(xí)作四課型：新授課 設(shè)計(jì)者： 小學(xué) 使用者： 授課時(shí)間： 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)１、培養(yǎng)口語交際能力，結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對(duì)自己有影響的座右銘。４、積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教 具１、詞語卡片。今天，我們就針對(duì)生活小事帶來的啟發(fā)這個(gè)角度來進(jìn)行口語交際。通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對(duì)自己啟發(fā)大？態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。１、希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽，把自己的體會(huì)感受和父母同享。第二、三課時(shí)習(xí)作一、積累 ?。?、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始看圖些話了，對(duì)看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。二、嘗試１、（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。２、小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。第四課時(shí)一、展示臺(tái)師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。⑵ 在全班展示?！薄疤撔娜f事能成，自滿十事九空。３、學(xué)日積月累：學(xué)生初讀這些名言警句。４、練讀：學(xué)生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。⑵ 指名學(xué)生讀成語故事，及時(shí)糾正字音。３、作業(yè)：背誦名言警句；把這
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