傷仲永說課稿范文-wenkub
2024-12-03 01 本頁面
【正文】 遍學生對文言文的學習并不是很感興趣。 ，體會語言的簡潔、精煉。 《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文，它的特點是借事說理，作者講述了方仲永由一個“神童”變成一個普通人的經(jīng)歷，并由此引發(fā)議論，“一個人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育及自身的學習有關(guān)”這一道理?！秱儆馈氛f課稿范文 大家好！今天我們要跟大家說課的內(nèi)容是《傷仲永》，今天我的說課主要分說教材、說教法、說學法、說教學流程、說板書設(shè)計五部分，我想要上好一節(jié)課首先對教材要有所了解， （一）說教材 （單元）《傷仲永》語文人教版七年級下冊第一單元的第五篇課文，是這一冊的第一篇文言文，是學生在初中階段接觸的第四篇文言文。使學生認識到勤奮學習的重要性，同時也表達了對這位“神童”最終變成普通人的惋惜之情。 ，使學生認識到后天學習的重要性，從而使學生更加勤奮刻苦，熱愛學習。 考慮到這一學情，并依據(jù)新課標對文言文教學的要求，借鑒了“271”高效課堂理論及先進經(jīng)驗，本節(jié)課教師的教法重點定位為引導學生探究文本、激發(fā)學生學習興趣。 為踐行“學生是學習和發(fā)展的主體”這一高效課堂基本理念，在本課的學習中我指導學生采用了分類式筆記法，學案助學法，合作探究法。 導入新課之后，學生齊讀題目，師生一起交流題目的內(nèi)涵。讀是文言文學習的切入點?？芍^一箭三雕。 （這一環(huán)節(jié)，引導學生正確運用工具書，并且充分發(fā)揮同學之間的聰明才智，培養(yǎng)學生自主、
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