初中英語課前有效性預(yù)習研究課題研究實施方案-wenkub
2024-12-03 00 本頁面
【正文】 握預(yù)習的側(cè)重點？什么樣的課前預(yù)習最有效？等等，這些都是我一直在思索的問題，也是本課題要研究的內(nèi)容和意義所在?！ ♂槍@種現(xiàn)狀。但是長久以來我們發(fā)現(xiàn)學生的課前預(yù)習雖然每天都在進行著，但是收效甚微，沒有達到預(yù)習的真正目的，是“偽預(yù)習”。它對提高課堂教學效果的作用也是不言而喻的。我們提出“先學后教”的教學模式，即“以學生為中心，先學后教”?！ ≌n題研究的意義和實用價值 通過研究，找出影響初中生養(yǎng)成預(yù)習習慣的原因有哪些，從而因材施教，對癥下藥，進而探索出一些讓學生逐漸養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣的方法和策略，保證課前預(yù)習活動的有效進行，提高課堂教學的實效性。 二、指導(dǎo)思想 《新課程標準》倡導(dǎo)：預(yù)習是學習個體的一種獨立的探索活憑借已有的知識、生活經(jīng)驗和學習方法自
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