20xx年人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案-wenkub
2024-12-02 22 本頁面
【正文】 銳角、鈍角?！ 〗滩姆治觯骸 《昙壍暮⒆樱呀?jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對直角有了初步的模糊的認(rèn)識?！ ∪㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高 課本29頁，做一做。) (3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折，都是對稱的。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。學(xué)生動手剪時，師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手?！ ≌f一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對稱的知識。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現(xiàn)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。 通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題?！薄 煟赫埬悴乱徊滤鼈兎謩e是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半?！ ∮^察、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。 二、探索交流解決問題 剪一剪，教學(xué)教科書29頁例1 (1)老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪?！ ⊥瓿珊笥^察這件上衣有什么特點(diǎn)?(是對稱的) (3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的? (4)展示學(xué)生剪的作品。(板書：對稱軸)翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的。) 教師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形?！ D形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學(xué)生直觀認(rèn)識直角?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力?！ 煟耗愣贾滥男╆P(guān)于角的知識呢? 生1：角有一個頂點(diǎn)，兩條邊?！ ≌n件出示圖片。) 教師告訴學(xué)生：這些都是直角?！ ∨袛嘀苯恰 》椒ㄒ唬褐庇^判斷直角?！ 煟何覀兊慕淌夷睦镞€有直角?說一說?！ 煟罕戎苯切〉慕?，叫銳角。) 三、游戲延伸 游戲要求：說出老師用活動角變出的角的名字。 (2)判斷直角?！ 〗處煵僮?，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大。 (教師示范，學(xué)生獨(dú)立完成，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)?！ ∵^程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的重要性?！ 〔捎貌煌摹{(diào)查方法?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以備掛在黑板上使用。 哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個月是冬季?四季是怎樣劃分的? (1)小組討論?！ ?2)小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)? 涂一涂?！ ?4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么? 三、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 統(tǒng)計(jì)的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計(jì)呢?
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