【正文】 路上，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的要求，仍然存在不少問(wèn)題。有的只想當(dāng)官不想干事，不愿擔(dān)責(zé)；有的對(duì)政策和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)鉆研少，崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不清、任務(wù)認(rèn)識(shí)不清、責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，履職不到位，由于“不會(huì)”，導(dǎo)致“不敢”，“忠心耿耿，不知咋整”；有的“怕”字當(dāng)頭，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，能拖就拖，能推就推，該抓的不抓，該管的不管；有的甚至認(rèn)為“既然把我放在這個(gè)崗位上，讓我擔(dān)當(dāng)，那么在自己的‘一畝三分地’上，我說(shuō)了就得算”。如：領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革認(rèn)識(shí)還不到位，深入各級(jí)各類學(xué)校察實(shí)情、明實(shí)數(shù)、摸實(shí)底較少，對(duì)思想政治工作重視不夠，機(jī)關(guān)職能、管理效果和干部隊(duì)伍建設(shè)不盡合理，制度建設(shè)和行政管理執(zhí)行力度不夠。黨員管理服務(wù)不到位，師德師風(fēng)不正，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂辦班、亂訂教輔資料。焦裕祿、楊善洲、高德榮正是“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的忠實(shí)實(shí)踐者。楊善洲同志是“三嚴(yán)三實(shí)”的典范。教育系統(tǒng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以實(shí)際行動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，為深化教育領(lǐng)域綜合改革，重視教育均衡發(fā)展，貫徹國(guó)家、省、市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，大力發(fā)展全市職業(yè)教育，辦好保山服裝學(xué)校，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育，積極支持高等教育發(fā)展，高度重視特殊教育，穩(wěn)步實(shí)施校安、校改工程，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)保證。他始終對(duì)黨忠誠(chéng)，用全部生命和心血實(shí)踐入黨誓言，真正干革命干到腳直眼閉；他始終個(gè)人干凈，一輩子節(jié)衣縮食、生活簡(jiǎn)樸，淡泊名利、廉潔奉公，一塵不染、兩袖清風(fēng)，用自己的一言一行和人格力量鼓舞和激勵(lì)廣大干部群眾；他始終敢于擔(dān)當(dāng)，懷著重任在肩的使命感，腳踏實(shí)地不漂浮，埋頭苦干不張揚(yáng)，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，用自己的模范行動(dòng)帶動(dòng)和影響各級(jí)干部。（三）“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”是不可分割的有機(jī)統(tǒng)一?！叭龂?yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”是相輔相成、不可分割的有機(jī)統(tǒng)一。思想教育是凝神聚魂的工作，是建黨、強(qiáng)黨、興黨的生命線。充分運(yùn)用反面警示教材，開展警示教育和法紀(jì)教育，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部從一些案件中汲取教訓(xùn)，受警醒、明底線、知敬畏，深刻認(rèn)識(shí)違反黨的政治紀(jì)律組織紀(jì)律、破壞黨的團(tuán)結(jié)的巨大危害，深刻認(rèn)識(shí)以權(quán)謀私、貪污腐化對(duì)黨的形象的嚴(yán)重?fù)p害，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴、警惕長(zhǎng)存。我們要像整治“四風(fēng)”那樣，認(rèn)真對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”要求，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的自查自糾，對(duì)身上存在的頑疾進(jìn)行徹底的大排查、大掃除。結(jié)合深化教育綜合改革，要列出單位和個(gè)人的“權(quán)力清單”、“責(zé)任清單”和“負(fù)面清單”，定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，切實(shí)解決因不熟悉職責(zé)任務(wù)，不熟悉政策業(yè)務(wù)而不會(huì)擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。黨性分析是整個(gè)專題教育的核心。即：查修身嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念；查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到堅(jiān)持用權(quán)為民，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；查律己嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到遵守黨紀(jì)國(guó)法，為政清廉。黨性分析既要聯(lián)系思想實(shí)際、又要聯(lián)系工作實(shí)際，既要羅列問(wèn)題表現(xiàn)、又要列舉具體事例，既要分析問(wèn)題原因、又要明確整改方向，切實(shí)做到見人見事見思想、見筋見骨見行動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際，除抓好省委部署的整治嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部插手工程建設(shè)、嚴(yán)禁插手土地征用、嚴(yán)禁插手礦產(chǎn)資源開發(fā)利用、嚴(yán)禁違規(guī)使用扶貧和社保資金、嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部收受“紅包”、嚴(yán)禁違反黨的組織人事紀(jì)律等6個(gè)方面突出問(wèn)題外，還要以“為官不為、不會(huì)擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)，作風(fēng)不實(shí)、部分干部玩風(fēng)濃、遵章守紀(jì)不嚴(yán)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、門難進(jìn)、臉難看、事難辦、不辦事”3個(gè)方面突出問(wèn)題為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量、集中突破，扎扎實(shí)實(shí)開展專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)有問(wèn)題不整改、大問(wèn)題小整改、邊整改邊再犯的，要嚴(yán)肅批評(píng)教育，必要時(shí)采取組織措施和紀(jì)律措施。開展專題教育，最終是要解決問(wèn)題、達(dá)到目的。通過(guò)專題教育，要重點(diǎn)解決對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督不夠、日常管理不到位、好人主義盛行等問(wèn)題，強(qiáng)化原則性和是非標(biāo)準(zhǔn)，正風(fēng)肅紀(jì)、扶正祛邪。四、以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育的領(lǐng)導(dǎo)這次專題教育時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要認(rèn)真履行職責(zé)，分工合作，確保專題教育順利、有序、扎實(shí)推進(jìn)。省教育廳即將召開全省教育工作會(huì)議，我們要超前準(zhǔn)備，統(tǒng)籌考慮，籌備好全市教育工作會(huì)議，謀劃安排好今年的教育工作。市直學(xué)校、各科室、教研所和電教館要積極配合上級(jí)督導(dǎo)組的工作，加強(qiáng)聯(lián)系，主動(dòng)匯報(bào)開展專題情況，自覺接受督導(dǎo)檢查。市直學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，采取多種形式，集中宣傳開展專題教育的重要意義、做法、經(jīng)驗(yàn)和成效，宣傳開展專題教育的先進(jìn)典型，為專題教育健康有序開展?fàn)I造良好輿論氛圍。一、充分認(rèn)識(shí)深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重大意義開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神，深學(xué)細(xì)悟、研機(jī)析理，更好地掌握講話的核心要義和精神實(shí)質(zhì)，做到知之深、信之篤、行之實(shí)，做到習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。對(duì)于中央實(shí)施八項(xiàng)規(guī)定取得的成效，對(duì)于全黨開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新氣象新變化，廣大黨員干部和人民群眾是衷心擁護(hù)、積極參與的；社會(huì)各界是充分認(rèn)可、高度贊揚(yáng)的。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要使廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把全系統(tǒng)干部群眾緊緊凝聚在一起，充分調(diào)動(dòng)干部群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，圍繞全市新一輪振興發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”，以抓規(guī)劃、抓鞏固、抓突破創(chuàng)新為主線，以立德樹人為根本，以提高教育質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、教育公平為重點(diǎn)，全面深化教育改革，全面推進(jìn)依法治教，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育發(fā)展，積極推進(jìn)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,為縱深實(shí)施市委制定的“一核三帶”富民優(yōu)先戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)xx趕超隆起全面振興提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證?！叭龂?yán)三實(shí)”中，嚴(yán)以修身列在首位，《大學(xué)》講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，修身也居首位，可見修身是生命的支點(diǎn)、行道的重點(diǎn)、立業(yè)的起點(diǎn)。更要堅(jiān)持“全天候”，八小時(shí)以外不放松，注重小節(jié)、不留空白，抓緊時(shí)間充電，用黨性修養(yǎng)筑起廉潔長(zhǎng)城，抵擋萬(wàn)丈狂瀾。第三重：秉持靜專抵制歪風(fēng)邪氣抵制歪風(fēng)邪氣最考驗(yàn)基層干部的修為與定力，做官先做人，做人先修身，這是亙古不變的道理?！叭龂?yán)”當(dāng)中，修身和律己是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自身修養(yǎng)和行為的規(guī)范要求，而用權(quán)則是行使權(quán)力，權(quán)力行使的客體是社會(huì)和廣大人民群眾。習(xí)總書記曾指出，為“官”者必須以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，不斷提高道德修養(yǎng)，時(shí)