幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)與幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃范文匯編-wenkub
2024-11-23 03 本頁面
【正文】 兒園本土資源的開發(fā)與利用實(shí)踐研究》作為本學(xué)期不斷優(yōu)化探究的點(diǎn)，我們邀請了新區(qū)教科室專家研究一起探討具體的內(nèi)容、方法和形式等，并形成以系列探索型主題活動為主的園本課程材料，加以優(yōu)化在課程中。我們以加強(qiáng)有效教研，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)為主題，開展了豐富多彩的相關(guān)實(shí)踐研討活動?！窠?jīng)驗(yàn)收集驗(yàn)證拓展。我們以園級、組內(nèi)的實(shí)踐研究課為載體，本學(xué)期我們通過新區(qū)辦學(xué)聯(lián)合體的多層面、多緯度的聯(lián)合教研活動，使每位教師在教學(xué)實(shí)踐活動中充分摸爬滾打進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動的反復(fù)研討。我們充分利用豐富的教育資源促使教師的專業(yè)發(fā)展，如：新區(qū)教研員陸君珍老師，徐匯區(qū)老教研員張培隆老師等相繼對我園教師作了專題報(bào)告與專題指導(dǎo)，為我們進(jìn)一步論述了保教活動從計(jì)劃制定到具體落實(shí)的方式和方法，分析了教材內(nèi)容與幼兒年齡特點(diǎn)，提醒教師在教研中要更多地思考教材的均衡性，環(huán)境的互動性等，從而更多地關(guān)注幼兒的全面發(fā)展?？己私Y(jié)果予以公布，嚴(yán)格按照考核結(jié)果發(fā)放獎(jiǎng)金，把實(shí)績與獎(jiǎng)金掛鉤，成績與評優(yōu)評先掛鉤，充分用活激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教職工工作的積極性與主動性。并對各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，我們通過班子成員輪流開展活動常規(guī)檢查，進(jìn)一步鍛煉了園務(wù)班子成員的管理能力及各條線間的協(xié)調(diào)性。合理的分工，讓我們的管理更細(xì)致到位?；ハ喽酱?，使我們有了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和溝通的渠道。不僅充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能，教職工之間也切實(shí)做到通力協(xié)作、勤懇高效，管理目標(biāo)明確，管理脈絡(luò)清晰，在管理工作中發(fā)揮了實(shí)效，也提高了各條線管理負(fù)責(zé)人的主動性。二、學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提升教育科研質(zhì)量我們針對教師缺乏將具體的研究行為上升為理論的能力以及科研能力參差不齊的現(xiàn)狀，注重對《綱要》《指南》等理論知識的學(xué)習(xí)和理解，注重對主題包中有游戲課程內(nèi)容的調(diào)整與累積，充分整合各種資源不斷完善我園園本特色課程《農(nóng)村幼兒園系列探索型主題活動的建構(gòu)》。在接受一個(gè)新的理念時(shí)，當(dāng)涉及一些比較前沿的、探索性的問題時(shí)，我們組織教研組長和保教主任先行進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中帶動教研組組員學(xué)習(xí)，引發(fā)了更多人的自覺實(shí)踐，最后達(dá)成各自的共同長進(jìn)。借助聽評活動的形式，我們追蹤研究教師的教育行為，使學(xué)到的理念得到進(jìn)一步內(nèi)化，提高了教師在集體教學(xué)活動中觀察指導(dǎo)和游戲中的組織實(shí)施能力。在教學(xué)實(shí)踐活動點(diǎn)評中，我們請教師們運(yùn)用多媒體技術(shù)截取相關(guān)的視頻畫面，結(jié)合之前羅列出的師幼互動策略進(jìn)行討論：活動中教師實(shí)施的哪些師幼互動策略是有效的，有哪些是需要調(diào)整的?這樣的類似微格學(xué)習(xí)法，有效地幫助教師抓住了教學(xué)實(shí)踐活動中的精彩環(huán)節(jié)加以分析，也滲透了發(fā)展性的引導(dǎo)策略。發(fā)動教師積極參與相關(guān)課程建設(shè)論壇、保教主任和中層骨干課程教學(xué)能力展評、園級駿馬獎(jiǎng)教學(xué)評比、新教師音樂教學(xué)活動專場展示評比、五年期教師專項(xiàng)評比活動等。我園開展走出去、請進(jìn)來的方法利用各種資源開展學(xué)習(xí)活動，來增強(qiáng)教師科研理論水平。同時(shí)認(rèn)識了教育科研方法的作用，清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素養(yǎng)。2．以師能培養(yǎng)為目的。同時(shí)成立了由園長掛帥的考核小組，加強(qiáng)了園級骨干教師的考核力度，充分發(fā)揮園內(nèi)青年教師資源，使她們明確自己的職責(zé)，帶動園內(nèi)其他教師共同發(fā)展。1．充分發(fā)揮家委會協(xié)同管理作用。家長們積極參與幼兒園、班級的管理工作，共同商討各項(xiàng)活動，為幼兒園的發(fā)展和班級2．有效利用教育資源的互動作用。在聯(lián)系欄中，不僅有教師定時(shí)向家長反饋幼兒情況和近期工作，也有家長育兒經(jīng)驗(yàn)的交流、分享，使聯(lián)系欄產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓幼兒選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從幼兒年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說話的老師。這為我園的可持續(xù)發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)使用管理，嚴(yán)格根據(jù)年度預(yù)算進(jìn)行操作。在日常工作中我們經(jīng)常提醒教職工為幼兒園開源節(jié)流，并加強(qiáng)對各室的物品，幼兒桌椅、教學(xué)衛(wèi)生用具、倉庫物資等管理的力度。通過自學(xué)和他學(xué)，加強(qiáng)了保育員操
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