幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)與幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃范文匯編-文庫(kù)吧
2024-11-23 03:32 本頁(yè)面
【正文】 化，提高了教師在集體教學(xué)活動(dòng)中觀察指導(dǎo)和游戲中的組織實(shí)施能力。我們根據(jù)教師在課改中存在的困惑與問題，如：結(jié)合案例，談?dòng)螒蚧顒?dòng)的組織和實(shí)施等。通過一系列的案例分析、交流見解、熱烈探討，促進(jìn)教師收集、總結(jié)、提升教師在游戲活動(dòng)中有效組織和實(shí)施的能力?！窠?jīng)驗(yàn)收集驗(yàn)證拓展。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)評(píng)中，我們請(qǐng)教師們運(yùn)用多媒體技術(shù)截取相關(guān)的視頻畫面，結(jié)合之前羅列出的師幼互動(dòng)策略進(jìn)行討論：活動(dòng)中教師實(shí)施的哪些師幼互動(dòng)策略是有效的，有哪些是需要調(diào)整的?這樣的類似微格學(xué)習(xí)法，有效地幫助教師抓住了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的精彩環(huán)節(jié)加以分析，也滲透了發(fā)展性的引導(dǎo)策略。這種將理論概念和游戲活動(dòng)實(shí)例結(jié)合起來談師幼互動(dòng)中的組織和實(shí)施，幫助教師更直觀地了解理論的內(nèi)涵、將教育行為上升到理論的高度來進(jìn)行分析、探討，在共同探索、累積中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)。●展示評(píng)比促進(jìn)發(fā)展。我們以加強(qiáng)有效教研，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)為主題，開展了豐富多彩的相關(guān)實(shí)踐研討活動(dòng)。發(fā)動(dòng)教師積極參與相關(guān)課程建設(shè)論壇、保教主任和中層骨干課程教學(xué)能力展評(píng)、園級(jí)駿馬獎(jiǎng)教學(xué)評(píng)比、新教師音樂教學(xué)活動(dòng)專場(chǎng)展示評(píng)比、五年期教師專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)等。通過評(píng)比，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們還經(jīng)常鼓勵(lì)教師發(fā)揮同易軟件資源的價(jià)值功能，積極運(yùn)用教學(xué)現(xiàn)代化手段，提高教學(xué)的有效性。2．積累課題研究經(jīng)驗(yàn)，完善特色課程體系為提高課題研究的實(shí)效，在今年區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題的基礎(chǔ)上重新思考申報(bào)新課題，從本園辦學(xué)特色出發(fā)，結(jié)合專家來園指導(dǎo)的契機(jī)，將《農(nóng)村幼兒園本土資源的開發(fā)與利用實(shí)踐研究》作為本學(xué)期不斷優(yōu)化探究的點(diǎn)，我們邀請(qǐng)了新區(qū)教科室專家研究一起探討具體的內(nèi)容、方法和形式等，并形成以系列探索型主題活動(dòng)為主的園本課程材料，加以優(yōu)化在課程中。我園開展走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法利用各種資源開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，來增強(qiáng)教師科研理論水平。邀請(qǐng)區(qū)教研室專家黃建初老師工作室的部分老師來園作科研專題指導(dǎo)，輸送科研骨干參加培訓(xùn)，并及時(shí)將新的信息傳達(dá)給廣大教師。就是通過這樣一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育理論的重要性，提高運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的自覺性。也積累教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了教育實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平。同時(shí)認(rèn)識(shí)了教育科研方法的作用，清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素養(yǎng)。三、依托實(shí)踐不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)在全體教師的努力下，我園被評(píng)為十二五園本研修基地學(xué)校之一，我們以加強(qiáng)園本研修管理，提高培訓(xùn)質(zhì)效為目標(biāo)，依托豐富的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，本著研訓(xùn)一體的培訓(xùn)原則，凸顯了教師自主發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高。1．以師德教育為抓手。我們采用多種形式幫助教師樹立良好的形象，從人文時(shí)政的學(xué)習(xí)到師德形象大討論，從與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)的培訓(xùn)到本園七心標(biāo)兵、優(yōu)秀員工、文明班組的評(píng)比活動(dòng)，通過表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，使教職工在接受教育、榜樣學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升精神境界，師德教育注重了實(shí)效性和時(shí)效性，使教師們深深體會(huì)作為幼兒教師的有所為和有所不為，激發(fā)了教工們認(rèn)真投入工作的積極性。2．以師能培養(yǎng)為目的。我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高技能技巧。如：采取請(qǐng)進(jìn)來幫、走出去學(xué)、請(qǐng)專家來我園進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，利用外出參觀的機(jī)會(huì)，虛心向同行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的地組織觀摩，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹，促進(jìn)了教師實(shí)踐能力的提高。為了加快教職工成長(zhǎng)的步伐，我們加大了對(duì)各類人員的培訓(xùn)力度，本學(xué)期我們每月進(jìn)行新教師每月秀活動(dòng)，使青年教師在活動(dòng)中不斷調(diào)整自己，能較快地熟悉和融入到教學(xué)工作中去。同時(shí)成立了由園長(zhǎng)掛帥的考核小組，加強(qiáng)了園級(jí)骨干教師的考核力度，充分發(fā)揮園內(nèi)青年教師資源，使她們明確自己的職責(zé)，帶動(dòng)園內(nèi)其他教師共同發(fā)展。在后勤三大員管理上，我們邀請(qǐng)蒲公英幼兒園的后勤主任與保健老師來園實(shí)地指導(dǎo)，在食堂硬件投入、幼兒食譜制訂與三大員規(guī)范操作方面都提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見，并傳授了寶貴的后勤管理經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)與借鑒，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化、整改與考核等措施地跟近，后勤三大員操作能力與后勤管理能力有了明顯提高。通過一
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