【正文】 業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》為指導， 創(chuàng)建?基于工學結(jié)合的模塊化遞階式?人才培養(yǎng)模式 ，以課程體系和教學內(nèi)容改革為核心，以專業(yè)教學團隊建設為重點，以校內(nèi)外實訓基地建設為支撐，以教學方式為抓手，著力打造品牌專業(yè)， 8 培養(yǎng)學生職業(yè)發(fā)展能力，提升學生滿意度、社會認可度和企業(yè)滿意度。 四、 專業(yè)建設內(nèi)容 (一 ) 創(chuàng)建?產(chǎn)學服務與人力資源?雙中心， 推進校企對接 1. 搭建校企對接平臺，建立和完善校企合作運行機制 為更好地服務于 傳統(tǒng)與支柱產(chǎn)業(yè)和電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展，努力培養(yǎng)出 企業(yè) 所需要的高端技能型人才， 結(jié)合機電設備維修與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)建? 產(chǎn) 學 服務與人力資源?雙 中心 校企對接 機制 ，該機制的結(jié)構(gòu) 和 功能 如圖 41 所示。 在技術服務方面， 可結(jié)合 企業(yè) 應用的 新技術、新工藝 、新裝備 ，校企合作共同開發(fā) 教學實訓設備，使教學過程更加接近生產(chǎn)現(xiàn)實；也可 充分利用學校的智力資源，為企業(yè)開發(fā) 所需 設備，提高勞動生產(chǎn)的效率， 促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展 。 依托?雙中心?， 開展企業(yè)與員工培訓 200 人次， 校企共同 研制市場化產(chǎn)品 2 臺（套） ，為 10家合作企業(yè)提供技術服務。邀請行業(yè)企業(yè)專家與專業(yè)骨干教師通過多次召開專題研討會，共同就本專業(yè)職業(yè)崗位能力、學習領域、行動領域等方面進行深入剖析，結(jié)合職業(yè)崗位能力遞進特點 和 機電設備 技術的差異性，將本專業(yè)的知識技能分為 普通機電設備 裝調(diào)與維修 、數(shù)控設備 裝調(diào)與維修 和自動化生產(chǎn)線 裝調(diào)與維修 三個 核心 模塊，通過分段式工學交替，逐級遞進， 構(gòu)建?基于工學結(jié)合的模塊化遞階式?人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng) 優(yōu)秀 高端技能型 專門 人才。 在普通機電設備和數(shù)控設備裝調(diào)與維修模塊，引入職業(yè)技能鑒定標準，推行?雙證書?制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；在自動化生產(chǎn)線裝調(diào)與維修模塊，引入企業(yè)崗位技能要求，實施第三方考核。 校企專家共同參與課程體系設計， 從機電設備維修服務的職業(yè)發(fā)展對應崗位群的典型工作任務調(diào)研入手，分析典型工作任務，并依據(jù)典型工作任務的能力要求，分析、歸納、總結(jié)形成 3 個模塊化遞階式行動領域，再經(jīng)過分析論證，形成專業(yè)課程體系。 14 本項目的經(jīng)費預算如表 41 所示。 2. 資源共享，銜接提高 指導中職學校機電設備類專業(yè)建設，聯(lián)合制定中高職銜接人才培養(yǎng)方案， 統(tǒng)籌中高職的培養(yǎng)目標構(gòu)建課程體系專業(yè)內(nèi)涵、教學條件、規(guī)劃課程開發(fā)與教學資源建設；針對中職學校開展師資培訓 ； 開發(fā)中高職銜接課程。 表 42 年度經(jīng)費預算（ 系統(tǒng)培養(yǎng)） 項 目 經(jīng)費（萬元） 中央財政投入 重慶市財政投入 行 業(yè)企業(yè)投入 其他投入：學院自籌 合計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 合計 15 15 10 10 20 2 2 4 4 2 6 45 銜接教育制度建設 1 2 3 2 2 5 中高職銜接人才培養(yǎng)方案制定 8 2 10 10 中高職寫銜接課程開發(fā)（ 2門） 15 15 2 8 10 25 專業(yè)開發(fā)指導 1 1 2 2 4 5 (三 ) 建立?校中廠 ”、?廠中校? ， 強 化實踐育人 在?雙主體機電設備維修服務中心?運行管理 體制 下，學校與企業(yè)聯(lián)合建立三個遞階式服務站 （普通機電設備維修與服務站、數(shù)控設備裝調(diào)與維修服務站、自動化生產(chǎn)線裝調(diào)與維修服務站） ， 建立 兩個面向企業(yè)提供技術服務的研究所 （工程機械設備研究所、機電工程應用技術研究所） 。 2. 建設 校外 實習 基地 — ?廠中校? 與行業(yè)企業(yè) （ 如重慶長安汽車有限責任公司、重慶建設摩托車股份有限公司 、重慶市恒特自動化技術有限公司 等 ） 通過校企合作 建立 校外 實訓基地， 使校外 實訓基地 成為 校企深度融合的 ? 廠中校 ? ， 共享企業(yè) 設備、 17 技術人員、技術標準和管理規(guī)范， 并按照企業(yè)生產(chǎn)周期、人員需要，實施生產(chǎn)與教學節(jié)奏同步的靈活學期，實現(xiàn)企業(yè)與教學空間 、 人員和內(nèi)容的融合 ， 將部分教學環(huán)節(jié)的 ? 教室 ? 搬到 校外 實訓基地 ， 理論教學主要由學院教師負責，實踐教學主要由企業(yè)兼 職教師承擔 。 4. 經(jīng)費預算 本項目需在強化 實踐 育人建設方面投入 萬元，其中，中央財政投入 117 萬元，地方財政投入 117 萬元，行業(yè)企業(yè)投入 60萬元，學院自籌 萬元。 1. 虛實結(jié)合， 項目驅(qū)動 在電子技術 應用 、機械傳動等學習領域，可運用虛擬仿真軟件 （如：Multisim 、 OrCAD 等） ，以項目驅(qū)動的形式 組織教學 ， 并穿插一定數(shù)量的實際動手項目，以提高學生的實際動手能力 。 4. 技能 競賽， 激發(fā) 潛能 開展 維修電工、數(shù)控機床安裝調(diào)試、自動線安裝調(diào)試與維修等 職業(yè)技能競賽，激發(fā)學生的興趣和潛能 ， 通過競賽培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和職業(yè)技能 。 表 44 年度經(jīng)費預算（轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式） 項 目 經(jīng)費（萬元） 中央財政投入 重慶市財政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入：學院自籌 合計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 合計 5 8 13 17 20 37 50 教學模式改革 2 2 3 3 5 20 數(shù)字化教學資源建設 5 6 11 4 4 15 職場氛圍建設 8 10 18 18 職業(yè)技能競賽 6 6 12 12 (五 ) 完善制度 ， 建設 專兼結(jié)合的 教學團隊 加強?雙師?結(jié)構(gòu)專業(yè)教學團隊建設，逐步形成由制造企業(yè)一線技術人員與專任教師分工協(xié)作、發(fā)揮各自優(yōu)勢共同培養(yǎng)機電設備維修與管理專業(yè)人才的良好機制，同時注重提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學能力，建立專兼結(jié)合的制度保障體 系，積極探索人事分配和管理制度的改革。 1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 從骨干教師中選拔 1 名專業(yè)知識扎實、教學水平高、穿心能力強、實踐經(jīng)驗豐富的人員擔任專業(yè)帶頭人，從行業(yè)知名企業(yè)引進 1 名有行業(yè)影響力的高端人才作為專業(yè)帶頭人。使他們獲得達到?雙師?、 ?骨干?要求。每年組織 2 次針對企業(yè)兼職教師的高職教育教學理論與方法的學習。本項目的經(jīng)費預算如表 45 所示。 1. 引入第三方，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度 我校現(xiàn)有的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，利益相關主體參與的第三方評價主要是學生和用人單位 ，學生在校期間參與評教和畢業(yè)后一年內(nèi)完成畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息反饋，用人單位則通過填報學校相關部門寄發(fā)調(diào)查表反饋信息。 3. 加強信息化管理，推進數(shù)字化校園建設 自 2021 年教育部啟動高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺以來，狀態(tài)數(shù)據(jù)已成為評估信息的主要來源。根據(jù)對各方面信息的分析，為學?；蚨壴合到虒W質(zhì)量管理、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算等提供科學決策依據(jù)。本項目 25 的經(jīng)費預算如表 46 所示。 2. 強化實踐育人 —— 建立?校中廠?、?廠中校? 在現(xiàn)有實習、實訓軟硬件設施基礎上，校企共建?機電設備維修服務 26 中心?，按建設內(nèi)容配置較為完備的、精良的設備故障診斷與維修裝備，能進行生產(chǎn)設備的故障診斷與維修作業(yè)，廣泛開展社會服務，做到教學過程與生產(chǎn)過程對接，建成?校中廠?、?廠中校?實踐教學基地。在教學實施過程中，立足于專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，綜合應用?虛實結(jié)合，項目驅(qū)動?、?教學做一體，項目進階?、?真情實景，現(xiàn)場重現(xiàn)?、? 技能 競賽， 激發(fā) 潛能?等多種教學模式，相互補充，形成良好的整體結(jié)構(gòu)，逐步促進學生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。開展企業(yè)與員工培訓 200 人次，校企共同研制市場化產(chǎn)品 2 臺（套），為 10 家合作企業(yè)提供技術服務。 4. 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 開展教學模式改革， 完成?虛實結(jié)合，項目驅(qū)動? 1 項 ； ?教學做 一體，項目進階 ? 1 項；?真情實景，現(xiàn)場實做? 1 項 ；每年組織 2 個工種的 職業(yè)技能大賽 ，組織學生參加行業(yè)和全國的職業(yè)技能大賽 。第三方評價相關培訓；信息化管理；組織一次行業(yè)協(xié)會評價；委托具獨立資質(zhì)的評估或研究機構(gòu)開展專業(yè)整體評估或?qū)ｍ椩u估。 學院成立?中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目領導小組?，實施?一把手工程?，院長聶強任組長，教學副院長唐玉林任副組長。學院監(jiān)察審計部門負責按 高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 項目管理制度、財務制度等監(jiān)督審察本項目實施。 （ 3）實行招生傾斜政策。在項目建設過程中，嚴格按照教育部財政部印發(fā)的《關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成 [2021]11 號）精神推進重點專業(yè)建設。一是領導定期檢查，督辦工作進度，反饋建設實施中的問題并加以解決，發(fā)現(xiàn)成功經(jīng)驗加以推廣。按照?中央政策引導、省級統(tǒng)籌管理、學校具體實施?的原則，本專業(yè)建設方案申請中央財政專項資金 235 萬元、地方財政配套專項資金 235 萬元、引進企業(yè)投 入和學院自籌專項資金共 萬元，重慶市政府保證地方財政專項資金按計劃到位。 5. 質(zhì)量保障 加強教學質(zhì)量管理隊伍建設， 學院 成立質(zhì)量管理 處并作為常設機構(gòu)，二級院系成立相應的質(zhì)量管理工作機構(gòu)，充實人員，完善條件。其中，中央財政資金用于購置設備方面的支出為 117 萬元，占預算額度 235 萬元的的%；地方財政用于購置設備方面的支出為 117 萬元，占預算額度 235萬元的的 %。 6 72 2 裝配調(diào)試工具 30 3 配置零件庫存架 12 4 零件庫存架箱 30套 48 5 臺式車 床修制臺 2 6 臺式銑床修制臺 1 1 7 臺式鉆床修制臺 3 8 砂輪機 4 9 電氣元件裝配臺 12 10 裝配鉗工臺 6 11 易損件 30 12 12 配套設施 1 合計 98 2） PLC 控制技術實訓室 序號 設備名稱 功能 數(shù)量 （臺 /套） 總價 (萬元 ) 1 PLC控制技術實訓臺 開展自動化控制技術課程實訓項目的教學任務，完成典型機電設備的 PLC 控制系統(tǒng)程序調(diào)試、電控柜的安裝及接線等實訓任務，進行職業(yè)技能鑒定 開展中職教師、企業(yè)員工PLC培訓 作為開發(fā)平臺為企業(yè)開發(fā)機床 PLC控制系統(tǒng) 10 20 合計 20 3） 液壓傳動綜合實訓室 。 4臺 2 伺服驅(qū)動器 4臺 3 扭矩傳感器、扭矩儀、磁粉制動器及測 速電動機等 2套 4 試驗臺架及各類工具和簡單儀表 2套 合 計 10 3） 數(shù)控機床檢測實訓室 序號 設備名稱 功能 數(shù)量 （臺 /套） 總價 (萬元 ) 1 伸縮式球桿儀 開展數(shù)控機床生產(chǎn)過程中的工裝調(diào)試、對刀、零件檢測等教學測試任務 為 企業(yè)提供檢測服務 1臺 15 2 激光干涉儀 1臺 3 數(shù)控機床 用工件測頭及對刀測頭 1臺 合計 15 4） 故障診斷與維修實訓室 序號 儀器名稱 功能 數(shù)量 （臺 /套） 總價 (萬元 ) 1 數(shù)控車床機械故障檢測實驗臺及附件 開展?數(shù)控設備安裝調(diào)試與維修?教學任務，進行數(shù)控機床的 組成原理、安裝、故障診斷、維修等實訓 為企業(yè)提供維修服務。建立 和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障監(jiān)控與評價體系及相關制度，全面實施第三方評價。 （ 4）充分利用學院各項辦學資源，挖掘辦學潛力，開展多種形式的人才培訓和技術服務，在取得社會效益的同時增加辦學收入。 4. 經(jīng)費保障 （ 1）學院按照 《教育部財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》 通知，嚴格執(zhí)行專項資金管理、專項資金預算，對專項資金實行單獨核算、?？顚Ｓ茫_保專項資金使用效益，任何部門和單位不得截留、擠占和挪用項目資金。根據(jù)《教育部財政部關于支持高等職業(yè)學校提 升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，結(jié)合重慶實際和學院實際，制定并組織實施《重慶電子工程職業(yè)學院提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目實施管理辦法》、《重慶電子工程職業(yè)學院提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目專項資金管理辦法》，配套完善與專業(yè)建設相關的內(nèi)部管理制度，實施分階段目標考核和績效獎懲。 30 3. 制度保障 高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 項目 建設，是一項前瞻行的系統(tǒng)工程，為保障各項工作有序推進，需要建立項目建設工作規(guī)章制度，規(guī)范、協(xié)調(diào)各方面工作，明確各方責任。根據(jù)?中央政策引導、省級統(tǒng)籌管理、學校具體實施?精神，按不低于 1︰ 1 的要求，重慶市地方政府依據(jù)本項目編列的資金渠道和額度，按時足額撥付配套資金。 （ 3） 項目院校成立項目監(jiān)察