學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題結(jié)題報(bào)告-wenkub
2023-05-25 00:32:06 本頁面
【正文】 8 23% C． 、 ． 有時(shí)這樣做 123 75% 1你有參加危險(xiǎn)的活動嗎 ? A． 、 ． 曾經(jīng) ． ． 有 8 5% B． 、 ． 沒有 147 90% C． 、 ． 經(jīng)常有 9 5% 實(shí)施階段 （ 2021年 11 月 —— 2021 年 12月）：組織參加課題論證會、課題實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會，教師教育科研方法培訓(xùn)，開展課題研究，課題老師負(fù)責(zé)做好每一個(gè)階段的觀察記錄及階段性小結(jié)，按計(jì)劃進(jìn)行具體的操作、實(shí)踐和收集、積累、整理資料，形成階段性的科研成果。 四、課題研究的過程 ： 準(zhǔn)備階段 （ 2021 年 9 月 —— 10 月）： 撰寫課題申請?jiān)u審書；學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識； 成立課題研究小組，初步調(diào)查、分析我校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，確定研究課題，擬定開題報(bào)告，修改制訂實(shí)施方案。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣就是全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。如果不這樣做，就會覺得很別扭?！毙袨榱?xí)慣是有意識、有目的培養(yǎng)的，由于重復(fù)而鞏固下來并變成人類社會需要的，長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的個(gè)人行為方式。但 如何提高學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣成了擺在我們面前的一個(gè)重要問題。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在許多不良習(xí)慣，如：不會問候教師、父母、長輩；不尊重他人，不會接待客人；自我中心，同學(xué)間缺乏寬容、諒解，常因小事鬧矛盾、吵架、打架等，這些問 題必須分析矯正，否則，會耽誤孩子們一生?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?！秾W(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究》 課題結(jié)題報(bào)告 一、課題的提出 ： 2021 年 10 月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提出了我國新時(shí)期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本方針、原則和主要內(nèi)容，為落實(shí)以德治國方略奠定了基礎(chǔ)。法國 學(xué)者培根也曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。 因而，經(jīng)過討論研究，我們擬訂了“學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究”這一課題，希望通過對小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究，能有效地建設(shè)良好的校園風(fēng)氣，改善班級面貌，喚醒學(xué)生責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感，使之成為高素質(zhì)的新世紀(jì)人才 。是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。這說明行為已經(jīng)具有了 相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。 三、課題研究的目標(biāo) ： 通過課題研究， 積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方 法。 負(fù)責(zé)：于萍校長（ 負(fù)責(zé)研究工作的組織協(xié)調(diào)） 組長：曲仁環(huán) （ 具體組織開展研究工作） 副組長：孫璟婷（ 具體參與方案的制訂，參與研究報(bào)告的起草、結(jié)題報(bào)告的撰寫工作） 組員：趙海英、郝靜、陳茜、馬愛玲、王翠萍、楊智華、高珊、李金慧（ 參加研究） 研究對象： 12 年級全體學(xué)生 一年級 班級 人數(shù) 一班 二班 三班 四班 151 人 39 人 37 人 37 人 39 人 調(diào)查情況分析： 從調(diào)查分析中可以看出，學(xué)生的早讀習(xí)慣、在樓道里追逐打鬧、請假、亂扔垃圾的問題最大。組織教師撰寫?zhàn)B成教育科研論文、教育隨筆，探討習(xí)慣培養(yǎng) 途徑與方法。選擇有代表性的個(gè)體學(xué)生進(jìn)行建檔分析。 注意學(xué)生各種行為習(xí)慣的表現(xiàn)，找出他們的共性和個(gè)性；針對其不良行為 ，指出缺點(diǎn)，分析利害關(guān)系，研究設(shè)計(jì)教育活動方案，進(jìn)行行動實(shí)施，對研究的設(shè)想及方案進(jìn)行完善。結(jié)合本課題的研究內(nèi)容，閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的專著，增強(qiáng)課題研究意識，學(xué)習(xí)相關(guān)課題。 組織教師參加外出培訓(xùn)活動，共有四名教師參加了德育研討會。 切實(shí)做好課題的研究。 每個(gè)成員都根據(jù)自己確立的方向，扎扎實(shí)實(shí)地在平時(shí)的工作中進(jìn)行研究，組織課題活動，如有的教師認(rèn) 為 家庭是人生的第一所學(xué)校，父母更是孩子的啟蒙教師和行為楷模。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心油然而生。如果只對學(xué)生講這講那，平時(shí)自己都做不到，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生混亂認(rèn)識，從而不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。對于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來講，記憶力、意志力都比較差，有些要求往往講過了他們也不會記住。 我們通過召開主題系列班會活動，如：感恩他人、道德伴我行、懂文明講禮貌、文明禮儀伴我行、團(tuán)結(jié)之花開遍校園等，使學(xué)生受到良好的教育。 （五） 加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。 一年級（現(xiàn)二年級）學(xué)生問卷（后測卷）調(diào)查結(jié)果如下： 問題 回答 人數(shù)（人） 百分比 早晨到校：你能自覺早讀嗎 ? A、能 90 64% B、不能 7 5% C、在老師或班干部的督促下能 44 31% 你有課前做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣嗎？ A、一直堅(jiān)持 95 67% B、從來沒有 五、課題研究成果呈現(xiàn) ： 1． 實(shí)驗(yàn)教師在課題中不斷成長，教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力不斷提高，出了一批較高質(zhì)量的研究案例、教育隨筆、反思集等。從前、后測卷數(shù)據(jù)的對比分析 中可以看出 學(xué)生 的習(xí)慣意識 普遍提高了。要求各學(xué)科教案都應(yīng)有德育教育的體現(xiàn)，并作為教案檢查的重點(diǎn)。 結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動，三月舉行學(xué)雷鋒活動，“三八”節(jié)進(jìn)行感恩教育 ， “四五”清明節(jié)組織緬懷 活動， 安全日進(jìn)行安全手抄報(bào)競賽 ，抓住 事件之際進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)反邪教教育 。 教學(xué)樓每一樓層都有不同教育主題，一樓是特長層，二樓是環(huán)保層，三樓是奧運(yùn)層，四樓是科技層。使整個(gè)校園布置和諧統(tǒng)一，渾然一體，使學(xué)校每一個(gè)角落都具有教育功能，形成了濃郁的教育氛圍。曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，反復(fù)抓，抓反復(fù)，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)日常行為規(guī)范教育。
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