【正文】 在復(fù)習(xí)把握了基本知識和方法的基礎(chǔ)上選擇必要的全面的基礎(chǔ)知識練習(xí)。四、課后練習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。通過課堂聽講掌握知識的重點(diǎn)，解決知識的疑點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)能力。聽講上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我們現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們一定先把基礎(chǔ)知識看一遍，把老師發(fā)的題即使不會(huì)做也要深刻理解一下題意，以保證在聽講時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)老師的思路。二、重點(diǎn)是聽課要有效率。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人” ,事半功倍。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)技巧總結(jié)與數(shù)學(xué)教育科研工作總結(jié)匯編第 19 頁 共 19 頁數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)技巧總結(jié)大家都知道數(shù)學(xué)是一門多功能的學(xué)科，其邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。方法不對，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。聽課的效率如何，決定著我們學(xué)習(xí)的基本狀況。預(yù)習(xí)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略，因?yàn)轭A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新知識難點(diǎn)，也就是聽課時(shí)的重點(diǎn).。注意老師講課的開頭和結(jié)尾。在聽講的同時(shí)把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、典型的例題與習(xí)題、擴(kuò)充的知識記錄下來，以備課后復(fù)習(xí)時(shí)用。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.而做題的目的在于檢查鞏固所學(xué)知識，以及解題方法。所以做題練習(xí)應(yīng)該是重“質(zhì)”而非重“量”，沒有效率的“題?！敝荒苁抢速M(fèi)時(shí)間。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識或推理記載下來，以防再犯。解答問題完整、推理嚴(yán)密。經(jīng)常對習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一?？记皯?yīng)試指導(dǎo)考試考什么呢?簡單地說就是四個(gè)字，三基五能。你不妨嘗試以下的做法，或許你的成績會(huì)有提高。仔細(xì)研究。如果我們把會(huì)做得題都做對了，成績就不會(huì)差了，也就沒有遺憾了。三、回歸課本 在沖刺階段，我并不主張把課本通讀一遍，而是在糾錯(cuò)的前提下，對照自己的不足之處再回到課本，弄清自己原本比較模糊的概念，理解記憶相關(guān)公式和法則，做一做課本上的例題和練習(xí)題，高考題有些就是來源于課本或是課本題的變式，回歸課本，還要注意知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，系統(tǒng)的掌握好基本知識和基本方法。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。數(shù)學(xué)教育科研工作總結(jié)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的。通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人，學(xué)生一聽特別感興趣，都趕緊算。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，根據(jù)是什么?學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認(rèn)識銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順利，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就提高了。積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動(dòng)。按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教育科研工作總結(jié)時(shí)間如白駒過隙，回顧本學(xué)期的教育科研工作，本人根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí)，收集了大量的原始的過程性材料，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我首先從管理理論上充實(shí)自己，自費(fèi)訂閱《教育教學(xué)管理》，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論積淀。學(xué)習(xí)老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、