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幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃與幼兒園上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃小班范文匯編-wenkub

2024-11-22 23 本頁(yè)面
 

【正文】 標(biāo)的制訂、主題活動(dòng)的選擇、教育資源的利用等展開(kāi)討論。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。 開(kāi)展多元化園本培訓(xùn) (1) 全員培訓(xùn) 參與培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。加強(qiáng)特色建設(shè)以國(guó)家級(jí)課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手,凸顯我國(guó)以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃與幼兒園上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃小班范文匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想: 以“一切為了孩子,為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo),以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》),不斷更新教育觀念,積極開(kāi)展幼教改革,堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,不斷提高辦園質(zhì)量。具體措施: 一、優(yōu)化師資隊(duì)伍,促進(jìn)教師素質(zhì)提高 《綱要》的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。一要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷提高,三十五周歲以下的教師必須全部參加大專(zhuān)學(xué)習(xí),每學(xué)期課程考試必須合格二門(mén),已取得大專(zhuān)學(xué)歷的教師要繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)。 研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每一個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們將采取的研討方式有: A:分課題組研討。 C:教師共同關(guān)注的問(wèn)題的研討。 A:各教研組根據(jù)專(zhuān)題選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容,由教師自行選擇,自行設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。放錄像;由教研組長(zhǎng)組織執(zhí)教教師與年級(jí)其他教師一起觀看后進(jìn)行分析評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí),先讓執(zhí)教者自評(píng),然后再根據(jù)從反饋評(píng)價(jià)獲取的信息,修改教案。(2) 養(yǎng)成每日反思教育活動(dòng),并及時(shí)書(shū)寫(xiě)反思筆記的良好習(xí)慣,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并圍繞這些問(wèn)題提出各種假設(shè),然后對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)行研究,不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,“以幼兒發(fā)展為本”的 幼兒園的“教”與“學(xué)”,要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活,“教人以漁”,不要“授人以魚(yú)”。 向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。要加強(qiáng)幼兒園的健康教育管理,把“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首
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