農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告與農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查報告匯編-wenkub
2024-11-22 03 本頁面
【正文】 強幼兒園管理。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一位老師。因此務必引起有關部門的高度重視。沒有場地，沒有器械，沒有教玩具，教師上課無教學掛圖，小朋友沒有動手操作的學具，更缺乏開啟孩子智力的游戲場所和設備。這一做法，在嚴重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時，也阻礙著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。目前，在農(nóng)村獨立的公辦幼兒園很少，多數(shù)幼兒園都附設在小學里。 幼兒教師嚴重不足，教學質(zhì)量無法保證。 以XX縣為例，XX60萬人口，在園就讀18236人，私辦幼兒園達117所，公辦加上學校的附屬幼兒園僅79所。農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告與農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查報告匯編第 9 頁 共 9 頁農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家長對孩子的教育也越來越重視，隨之農(nóng)村幼兒教育也得到迅速發(fā)展，使農(nóng)村孩子與城市孩子享受教育的差距在不斷的縮小，有效地促進了教育的公平。%；幼兒教育三年入園率僅達82%。80%的幼兒園為了減少投入，追求辦園經(jīng)濟效益，一是“兩教一?！睕]法配齊，基本是“一教一保”；二是幼兒教師合格率低，大多是初中畢業(yè)學生從教，據(jù)統(tǒng)計，取得幼兒教師資格證的比例僅30%；三是附屬幼兒園的教師大多是小學年齡偏大的教師來充當，無法勝任幼兒教師。作息制度基本同小學一樣，教學課時過多，課時過長。但是如果沒有這樣，大部分家長又會認為：“你們幼兒園的老師不會教，孩子學半年、一年了，都還不會寫字。中外教育心理學家一致認為，游戲是開發(fā)孩子智力和教養(yǎng)孩子社會角色的早期有效的措施。 強化政府責任。家庭教育是學前教育的重要組成部分。教育行政部門要切實加強對幼兒園的管理，督導部門要制定幼兒園分類定級評估方案，嚴格實行年度考核制，并定期進行分類定級評估，通過評估，規(guī)范辦園，提高辦園質(zhì)量和水平；通過評估，對不合格幼兒園整改不合格的堅決取締，同時對違規(guī)辦園的予以嚴厲打擊。通過教師素質(zhì)的提高，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。 鼓勵民辦幼教。委員們采取走訪留守兒童代表，聽取縣教育局及城山鎮(zhèn)中、小學負責同志匯報，開展座談討論等方式進行調(diào)研。其中單親外出的學生有20735人，占48%。無固定監(jiān)護人的613人，%?！傲羰貎和痹谧孑叺倪^度寵愛、溺愛下，性格表現(xiàn)為任性、孤僻、內(nèi)向，不易與人交往,孩子與祖輩之間缺乏溝通，存在
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