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幼兒園英語教學計劃第二學期20xx年與幼兒園英語老師教學計劃匯編-wenkub

2024-11-21 02 本頁面
 

【正文】 對學齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內容極富發(fā)性和趣味性,例如在故事聰明兔寶寶中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事,在講述中,將Comein,,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。幼兒園英語教學計劃第二學期2017年與幼兒園英語老師教學計劃匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園英語教學計劃第二學期2017年本班是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐證明讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語,同時運用英語和漢語表達自己的思想,對孩子的語言發(fā)展有很大好處。反之,如果只是追求單詞句子數量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。又如在教單詞turnip時,我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,,幼兒復習各種已學過的食物單詞,教師還是很餓,Imstillhungrynow時,巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習,在老師的引導下引出《拔蘿卜》,使幼兒與老師共同參與,自然學習新的知識。英語的學習是一種自然習得式的學習,而不是一種教學式的學習。久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,并解決了那種學時才用,平時放置腦后,容易遺忘的弊病。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。因此,幼兒園英語活動應盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上,輕松愉快的習得了英語,學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力,在玩中學習并得到發(fā)展。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機制,這一難題迎刃而解。當然,調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多,如謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、
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