幼兒園英語教學計劃第二學期20xx年與幼兒園英語老師教學計劃匯編-wenkub
2024-11-21 02 本頁面
【正文】 對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事聰明兔寶寶中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Comein,，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。幼兒園英語教學計劃第二學期2017年與幼兒園英語老師教學計劃匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園英語教學計劃第二學期2017年本班是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐證明讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。又如在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,，幼兒復習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、
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