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幼兒園中班20xx教學(xué)計(jì)劃與幼兒園中班5月份工作總結(jié)匯編-wenkub

2024-11-20 22 本頁面
 

【正文】 人講話的意思和回答問題。提供常規(guī)要求,制作常規(guī)棋,通過游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò),初步建立規(guī)則意識(shí)。有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事,遇到困難和挫折時(shí),能在成人的指導(dǎo)和幫助下,嘗試自己解決。樂于與人交往與合作,有初步的合作、互助、分享、謙讓意識(shí),逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣。措施:開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服。(三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:健康領(lǐng)域任務(wù):情緒穩(wěn)定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。如:通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例,使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。(5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小,他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來和他交流,不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作,而且有時(shí)會(huì)影響到他人。(2)幼兒基本都能愉快地入園,并能與同伴一起友好地相處、交往。自我加壓,提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質(zhì)量。一、班級(jí)情況分析:中班共有幼兒36名,其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生,教師兩名。(3)能進(jìn)行一些簡單的生活自理活動(dòng)。(2)在進(jìn)餐方面,約有1/4的孩子速度較慢,而且經(jīng)過了一個(gè)暑假,有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)),有所淡忘,在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留,玩耍。(6)當(dāng)遇到困難時(shí),幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師,缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。三、工作任務(wù)及措施:(一)加強(qiáng)班務(wù)管理,保證幼兒身心健康發(fā)展班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作,教育觀念達(dá)成一致,堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。(二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì),重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性,建立為他人服務(wù)意識(shí)。形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力。不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。建立喝水記錄,“我進(jìn)步了”等小環(huán)境,幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語。尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。建立值日生,為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿,說話較完整。開展“說兒歌”、“傳話”活動(dòng),提供幼兒表現(xiàn),交流的機(jī)會(huì),逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。措施:在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化,以老師的主動(dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá),交流的愿望。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù):引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng),感受并喜愛生活環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡單的節(jié)奏樂器,學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞仿編,區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。美術(shù):能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng),并有主動(dòng)整理的意識(shí)。如:中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置,內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。,反饋幼兒近期表現(xiàn),及時(shí)了解家長的建議,使班級(jí)工作更明確,家園溝通更有實(shí)效。制定班級(jí)工作計(jì)劃。開展平衡及下肢彈跳的體育游戲,發(fā)展平衡力及圓周率跳的能力。豐富家園欄,結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,做好環(huán)境評(píng)比準(zhǔn)備。組織迎新年活動(dòng)。一月:年終工作總結(jié)。我們本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé),對(duì)家長們負(fù)責(zé),對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,用好每一天時(shí)間。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面:我們根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā),對(duì)室內(nèi)外的裝飾
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