20xx年秋新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃附教學(xué)進度安排人教版四年級上冊語文-wenkub
2024-11-20 03 本頁面
【正文】 習(xí)作例文《我們家的杏熟了》和《爬天都峰》，以旁批和課后題的形式，再次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫事。
圍繞以上兩個要點，教科書進行了精心編排。
教學(xué)第四單元的時候，要注意不要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果與課文的每個部分簡單對應(yīng)。接下來《一只窩囊的大老虎》和《陀螺》都留出了邊欄，在初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)就可以讓學(xué)生作批注，利用批注帶動課文的學(xué)習(xí)。閱讀策略教學(xué)最核心的一點就是“實踐”，要多創(chuàng)造讓學(xué)生在實踐中運用提問策略的機會，通過實踐才能真正掌握該項策略?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)篩選出對理解課文最有幫助的問題。
第二、四年級上冊的教學(xué)目標(biāo) 詳細解讀在育人、識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)。
加強與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在中國教育總網(wǎng)教案頻道家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。
綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，而筆拙者半天擠不出多少字來，依賴性很強。
9．在學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
8．留心周圍事物，勤于書面表達。
6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo): 1
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