20xx人教版四年級語文下冊【年秋新人教版部編本四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排】-wenkub
2024-11-19 22 本頁面
【正文】 本次習作是要求教師關(guān)注學生觀察過程的方法、習慣及耐心，所以教師在本單元教學時一定要多次地展示學生的觀察所得，調(diào)動孩子的積極性，對觀察細致、連續(xù)、有新發(fā)現(xiàn)的學生予以表揚。即培養(yǎng)學生通過質(zhì)疑、讀文、查找資料（發(fā)現(xiàn)問題──解決問題），自主的讀懂課文。
（3）關(guān)注課外搜集資料的有效性:一方面，對學生搜集到的材料反對不經(jīng)過篩選就直接拿到課堂上進行交流，要引導(dǎo)學生對已有的材料進行整理和吸收，讓交流的內(nèi)容更有情感和溫度。
（5）批注的指導(dǎo)：（理解的、感受的、質(zhì)疑的） 比如：質(zhì)疑類的批注，教師要關(guān)注學生對問題的表述是否清楚？至于旁批，教師則可以引導(dǎo)用關(guān)鍵的幾個詞語進行概括，這樣言簡意賅，節(jié)省時間，也不至于打斷思路。
（2）將讀課文的感受、受到的啟示轉(zhuǎn)變?yōu)闀娴谋磉_，會使學生的認識得到深化。
如：概括能力，理解能力，質(zhì)疑能力，抓關(guān)鍵詞句體會表情達意的作用。
體會按一定順序說明事物的方法，對比說明的方法，舉例子的說明方法。
。通過梳理文章順序把握文意的方法。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
教學重點：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（11）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。
（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
三、教學目標 識字寫字、漢語拼音及學習習慣。
本冊要求認識250字，會寫250字。每個語文園地由3——5個欄目組成。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。
二、教材分析 新人教版部編本四年級上冊教材是從2020年秋正式試行，本冊教材分組編排。多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。全冊共分8組。8個專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。
在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。
（1）準確認讀250個生字。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事
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