【正文】 精品范文 權(quán)威資料 11 A．崗位責(zé)任制 B．部門性規(guī)章制度 C．全園性規(guī)章制度 D．考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度 （ C ）制訂的。 A．過程管理 B．目標(biāo)管理 C．一般管理 D．系統(tǒng)管理 （ A ）。 3． “天時(shí)、地利 ”，指的是（ C ）。這種認(rèn)識(shí)得到了廣泛的認(rèn)同，被稱之為“代明環(huán) ”管理過程。它是園所領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心。 3．幼兒園管理的基本原則是什么？ （ 1）辦園方向性原則； （ 2）教養(yǎng)為主的整體性原則； 精品范文 權(quán)威資料 7 （ 3）積極性原則； （ 4）有效性原則； （ 5）內(nèi)外協(xié)調(diào)的社會(huì)性原則。 管理同時(shí)兼有自然屬性和社會(huì)屬性。 年，（ B ）明確提出了 “把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方 ”。 精品范文 權(quán)威資料 4 A.《科學(xué)管理原理》 B.《工業(yè)文明中人的問 題》 C.《一般管理與工業(yè)管理》 D.《社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織的理論》 6．管理的首要職能是（ A ）。布萊查爾特 2．被稱為 “人際關(guān)系之父 ”的是（ D ）。 指的是管理活動(dòng)自身所具有的職責(zé)和功能作用，即管理工作應(yīng)承擔(dān)和可能完成的基本任務(wù)。精品范文 權(quán)威資料 1 電大幼兒園管理形成性考核冊(cè)答案 范本 1 《幼兒園管理》形成性考核答案 作業(yè) 1 一、名詞解釋（每小題 4 分，共 20 分） 管理：是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。 是國(guó)家行政的重要組成部分，國(guó)際為實(shí)現(xiàn)教育目的，通過政府的教育行政部門依據(jù)對(duì)各類教育事業(yè)及所屬教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)和管理活動(dòng)。 D 梅奧 3．古典管理理論認(rèn)為，人是（ A ）。 （ A ）。 精品范文 權(quán)威資料 5 A．《中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》 B．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C．《關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工請(qǐng)示的通知》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》 三、簡(jiǎn)答題（每小題 6 分，共 30 題） ？為什么說管理是 1＋ 1﹥ 2？ (1)管理是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程 。 （ 1）管理的自然屬性表現(xiàn)為管理具有合理組織生產(chǎn)力（指 揮、協(xié)作勞動(dòng)）的職能。 四、論述題（ 30 分）略 。 管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，管理者組織全員按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的共同活動(dòng)程序。 是通過將保教人員崗位責(zé)任制與幼兒園生活制度、生活常規(guī)結(jié)合起來，對(duì)保教人員在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做的工作進(jìn)行具體分析，使崗位責(zé)任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間和地點(diǎn)，并規(guī)定完成的程度與工作質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)一步明確教養(yǎng)員與保育員精品范文 權(quán)威資料 9 工作的相互聯(lián)系，使保教人員一日工作程序化、規(guī)范化。 4．組織協(xié)調(diào)和控制的目的，應(yīng)該而且只能導(dǎo)致或保證實(shí)現(xiàn)（ D ）。 A．代明 B．法約爾 C．泰羅 D．威廉 三、簡(jiǎn)答題（每小題 6 分，共 30 分） 1．簡(jiǎn)述班級(jí)教養(yǎng)的特點(diǎn)。 （ 1）堅(jiān)持服務(wù)思想； （ 2）要與園所整體規(guī)劃相結(jié)合，加強(qiáng)計(jì) 劃性； （ 3）加強(qiáng)隊(duì)伍與制度建設(shè)； 精品范文 權(quán)威資料 13 （ 4）勤儉建園，財(cái)盡其效物盡其用； （ 5）珍惜時(shí)間，提高工作效率 （ 6）協(xié)調(diào)關(guān)系，抓好信息。 ⑶ 執(zhí)行要求： ① 反復(fù)講解，宣傳教育，不可流于形式； ② 嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅執(zhí)行，認(rèn)真督查，獎(jiǎng)罰分明； ③ 以身作則，樹立榜樣； ④ 按原則辦事，有章必循，避免前緊后松。 由品格、能力、知識(shí)、情感等人格因素所構(gòu)成，為自然性影響力是內(nèi)在的，即經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)者自身努力而獲得并且是經(jīng)過實(shí)踐證明的，反映出領(lǐng)導(dǎo)者本身的素質(zhì)，在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)影響力的構(gòu)成中占有主導(dǎo)地位。 二、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 10 分） “領(lǐng)導(dǎo) ”和 “管理 ”的說法不正確的是（ D ）。 （ D ） 。它來自于個(gè)體動(dòng)機(jī)，團(tuán)體動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)三方面，現(xiàn)實(shí)中人的三種動(dòng)機(jī)是相互交叉的，在某一情景中有一種突出強(qiáng)烈的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。這時(shí)，一位家長(zhǎng)將一個(gè)輕度肢體殘疾的幼兒送到幼兒園，要求入園。可幼兒家長(zhǎng)非常氣憤，拿出《殘疾人保護(hù)法》和《未成年人保護(hù)法》質(zhì)問園長(zhǎng)。 本案例的園長(zhǎng)為了達(dá)到一級(jí)一類的硬性驗(yàn) 收標(biāo)準(zhǔn)而拒絕接受體弱兒，說明她對(duì)幼兒園驗(yàn)收的目的和意義認(rèn)識(shí)不清。當(dāng)然，園長(zhǎng)的無奈也是可以理解的，但驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是 “死 ”規(guī)定，園長(zhǎng)可以就此向驗(yàn)收部門做出解釋。 從表面上看，明老師明顯違反了幼兒園的規(guī)章制度，按規(guī)定予以懲罰是情理中的事。 教師這兩方面的認(rèn)識(shí)不足，說明該園在制度內(nèi)化方面做得還不夠，未能調(diào)動(dòng)職工的自覺性。 3．堅(jiān)持規(guī)章制度的制定和執(zhí)行過程的民主性和群眾性原則。無奈，李老師只好讓明明站在自己身邊 “反省反省 ”。體罰是不允許的，而懲罰是一種教育手段。 身為一園職之長(zhǎng)，在管理中不必事必躬親，尤其在不了解情況時(shí)，更不能隨便批評(píng)這樣做，不僅會(huì)使老師不知所措，而且還會(huì)挫傷老師精品范文 權(quán)威資料 23 的積極性，也容易造成全園在教育思想上的混亂。 案例 4：家長(zhǎng)的索賠要求是否合理 三月的一天，大一班的老師帶幼兒正在游戲，突然一個(gè)女孩摔倒了，老師立即把她送到了醫(yī)務(wù)室，經(jīng)醫(yī)生診斷，認(rèn)為可能會(huì)骨頭損傷。在孩子養(yǎng)病期間，老師經(jīng)常去看望，保健醫(yī)按時(shí)帶孩子到醫(yī)院換藥、檢查。我們從職業(yè)道德出發(fā)，幼兒園及當(dāng)事教師都是盡心盡力了。 ，該園長(zhǎng)高明之處在于懂得用法律保護(hù)幼兒園的利益。這就說明該園長(zhǎng)平時(shí)注重法律學(xué)習(xí)，這對(duì)一個(gè)園長(zhǎng)來說是非常重要的。 精品范文 權(quán)威資料 25 范本 2 《幼兒園管理形成性考核冊(cè)》參考答案 一、填空題 1． 管理有 ___自然屬性 ___和 ___社會(huì)屬性 _____兩重性。調(diào)查法 文獻(xiàn)法 實(shí)驗(yàn)法 案例法 5 ． 我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展從一開始就具的 _________ 、___________、 _____________的特點(diǎn)。政策性 科學(xué)性 教育性 穩(wěn)定性 9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園實(shí)行 _____________負(fù)責(zé)制。 3．幼兒園管理方法： 幼兒園管理方法包括行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、思想政治教育方法、法律方法。 3，控制職能。 總之，教育行政是政治性與專業(yè)性的統(tǒng)一，政治性寓于教育專業(yè)性之中，并通過教育專業(yè)性活動(dòng)而得到體現(xiàn)。這條原則也就是辦教育的政治思想黨性原則。 辦園的任務(wù)是保育與教育相結(jié)合，這個(gè)雙重任務(wù)就是幼教機(jī)構(gòu)的工作方向。 4． 如何理解規(guī)章 制度是幼兒園的 “法 ”？ 答：幼兒園規(guī)章制度對(duì)全園教職工的工作和學(xué)習(xí)還有生活等行為活精品范文 權(quán)威資料 30 動(dòng)提出的具有約束力和一定的強(qiáng)制性的準(zhǔn)則和規(guī)范，即幼兒園的法，通過規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，使管理工作程序化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證完成幼兒園的工作任務(wù)。幼兒教育被列入學(xué)制體系，成為小學(xué)教育的基礎(chǔ)，確定了幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分的地位。 三、明確了托