20xx初中班主任工作總結(jié)22-wenkub
2024-11-20 02 本頁(yè)面
【正文】 和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育。下面只是我個(gè)人工作：
(一)堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況?！皩W(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。反之，渙散的班級(jí)就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性。
2019年初中班主任工作總結(jié)一 一(5)班是一個(gè)特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。20XX年初中班主任工作總結(jié) 班主任工作要有持之以恒的決心。盡管接手他的時(shí)間不長(zhǎng)2個(gè)月，但是我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來象我匯報(bào)。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
(二)堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一開好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)。
(六)堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上。
(十)堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。”因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無聲。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。
、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。
、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。
四、工作的不足和今后的方向
對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。與學(xué)生為一體是維系我快樂的重要理由之一。一班是我校的A層班，成績(jī)相對(duì)來說是比較好的。
但事實(shí)證明：我無法安享天堂式的太平。重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開突破口。在會(huì)中把我班的情況和各任課教師講清楚。我由衷地感嘆：班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。這不利于形成班風(fēng)，以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，整個(gè)班級(jí)形成了團(tuán)隊(duì)精神。連
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