【正文】 犟嘴。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發(fā)學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。父母是孩子的第一任教師。為此，我采用多種途徑激發(fā)學生的競爭意識。經常通過班會讓學生發(fā)表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成樹立正確的輿論導向。初中班主任個人工作總結范文2020【二】一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。與家長的聯系和溝通較少。三、重視班干部隊伍的建設和管理重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。班主任的任務是神圣而又光榮的。下面是小編整理的關于初中班主任個人工作總結范文2020，希望能夠幫到大家。初中班主任個人工作總結范文2020【一】今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我將期中完成的工作總結如下：一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。我著重抓班風的形成。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。學生出現了問題應該及時向家長反映?？傊?，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。部分學生已經失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。鼓勵競爭。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。同時，還邀請學校的領導，優(yōu)秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。扎扎實實，做好家訪工作。為此，我走訪了許多同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。我們三次獲得學校的紀律衛(wèi)生流動紅旗。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。二、努力營造良好的班風學風班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。這個期中開學初，學生們還像上個期中一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發(fā)現大家在一周之內全變了，變得比較松散了。與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。開學初每人定一個期中學習態(tài)度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。于是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。開學的第三個星期，我發(fā)現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么，告訴她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加認真地學習。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。初中班主任個人工作總結范文2020【五】重新接觸初一的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高。二、積極參加學校組織的各種活動本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。然后根據能力大小更換或增減。五、重視培優(yōu)補差工作期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比，發(fā)現初一數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。（二）發(fā)揮班干部的作用班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。使其在其它方面也有了顯著的進步。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。然而，這需要時間，需要機會。五、在教學方面認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課做到粗備、細備、復備，認真撰寫教案，制定教學進度計劃，教學時做到過程清晰，重點、難點突出，板書設計合理，課件美觀能吸引學生，還手工制做了平行四邊形，兩個完全重合的三角形，骰子等，學生和老師共同演示，還有特殊的平行四邊形菱形，學生動手剪出菱形，既提高了學生的學習興趣，又提高了他們的動手能力，習題適量，作業(yè)量適當，精心設計，選題恰當，滿足不同層次學生的要求，作業(yè)、試卷做到了認真批改，及時反饋，做到節(jié)節(jié)清，日日清。二班年級第一名，一班第三名。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信他們行。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。三、日常行為管理方面抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正。最大限度地展示他們的能力。班級即是學生的一個大家庭。個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。四、班級管理工作中的收獲和體會老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。在嘗試中自我得出結論。楊梓健同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數學，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步?；仨^去的一年，在（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中班主任崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。在（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任工作崗位上認真貫徹執(zhí)行中央的路線、方針、政策，盡職盡責，在初中班主任工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。唯有如此，才能提高初中班主任工作崗位的業(yè)務水平和個