“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討情況報(bào)告與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討情況匯報(bào)匯編-wenkub
2024-11-20 00 本頁(yè)面
【正文】 教育精神?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討情況報(bào)告與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討情況匯報(bào)匯編第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討情況報(bào)告根據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關(guān)于在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討前開(kāi)展調(diào)查研究的通知》（x組通字〔xx〕x號(hào)）和《關(guān)于扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)研討的通知》（x組通〔2015〕x號(hào)）文件要求，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，深入學(xué)習(xí)劉云山同志在廣西調(diào)研時(shí)的講話精神。其次，鄧桂青副主任分別傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記9月11日中共中央政治局就踐行“三嚴(yán)三實(shí)”進(jìn)行第二十六次集體學(xué)習(xí)上的講話、劉云山同志9月21日在部分地方單位學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)上的講話、彭清華在全區(qū)深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)上的講話。二是聚集“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，緊扣嚴(yán)以用權(quán)的要求，深化專題教育，組織召開(kāi)好組織生活會(huì)和民主生活會(huì)。同時(shí)，做好“十二五”以來(lái)工作總結(jié)和“十三五”工作規(guī)劃初步設(shè)想工作。一切權(quán)力于人民，一切權(quán)力屬于人民。他們的職業(yè)活動(dòng)，代表國(guó)家和各級(jí)政府行使國(guó)家權(quán)力。結(jié)合工作實(shí)際和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，許多同志深入查找自己在用權(quán)上存在的突出問(wèn)題，把脈畫(huà)像、找準(zhǔn)癥結(jié)。大家表示，要時(shí)刻牢記黨的宗旨，始終堅(jiān)持“以民之所望為施政所向”，時(shí)時(shí)銘記、事事為民、處處踐行，以人民高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)為最高標(biāo)準(zhǔn)，把“嚴(yán)以用權(quán)”根植于思想深處，把“為民用權(quán)”融入進(jìn)具體工作。對(duì)照反面典型，領(lǐng)導(dǎo)干部一致認(rèn)為，周永康、薄熙來(lái)、徐才厚、郭伯雄、令計(jì)劃、蘇榮等最終墮入了腐敗的深淵，毀掉了自己的家庭和人生，嚴(yán)重影響黨的形象和公信力，對(duì)黨和人民的事業(yè)造成了巨大損害，就在于他們喪失了黨性立場(chǎng)、扭曲了理想信念、傾斜了公私天平，忘記了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要秉公用權(quán)、不能以公謀私這個(gè)共產(chǎn)黨人基本的政治道德和為政職守，把人民和黨賦予的權(quán)力作為謀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1