20xx班主任工作總結(jié)淺談小學生的自我管理2-wenkub
2024-11-20 00 本頁面
【正文】 外兩個方面因素的影響?！ 】梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理?！ 嵭行W生自我管理是班集體教學的基本要求。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到”管，是為了不管”的目的。我們正在踏上新世紀的門檻。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。 一、學生自我管理的意義。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出”班級授課制”的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。而引導(dǎo)小學生自我管理正是其內(nèi)部
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1