【正文】 在寫作過程中難以激發(fā)出熱情和積極性。這里所說的能力，一方面是主觀上的，如興趣、愛好、知識結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)驗、獨立研究能力、對所選題目的熟悉程度、語言組織能力等；另一方面是客觀上的，如時間限制、信息資料、圖書設備、選題的研究現(xiàn)狀等。造成的結(jié)果往往是學生對問題的分析沒有深度和廣度，沒有要領，從而論文的質(zhì)量很難保證。 采題與 選題如果得當， — 系列后續(xù)工作（如論證角度選擇、材料取舍、內(nèi)容組織安排、創(chuàng)新點確立等）就有了遵循，論文成功就有了良好的基礎。 、設計（論文）質(zhì)量及工作態(tài)度等寫出 評語。 ，進行文獻檢索指導； ，批改畢業(yè)實習報告。應著重啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。 、資料 的原件 應及時交 指導教師 轉(zhuǎn)系 (院 )存檔 ，學生不得擅自帶離學校。經(jīng)指導教師審定簽字后的開題報告須一式二份，一份院（系）留存，一份學生留存。 ，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程及 設計場所的 規(guī)章制度。 2． 尊敬 教 師，虛心接受 教 師及有關(guān)人員的指導。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)，又是對學生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業(yè)資格及學位資格認證的重要依據(jù)。 因此， 搞好學生的畢業(yè)設計工作，對全面提高教學質(zhì)量， 提高學生解決實際問題的能力， 具有十分重要的意義 。 3． 在老師指導下， 獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。 6． 根據(jù)自己的研究能力和興趣，結(jié)合老師的選題表，找出自己要研究的課題。 外文資料翻譯一份 經(jīng)指導教師審定簽字后 ，由 院（系）留存 。 （二）指導教師的任務 熟知《淮陰工學院畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范》 及經(jīng)濟管理學院相關(guān)補充文件 。 凡有科研項目的教師可以選一些優(yōu)秀學生提前介入課題。 定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量，及時進行答疑與指導。 。 （一）教師采題 采題是指教師根據(jù)自身的研究領域并學生的實際情況而要求學生研究的課題或論題。 采題的原則 （ 1）創(chuàng)新原則 （ 2）學生綜合能力可駕馭原 則 （ 3）專業(yè)優(yōu)勢原則 （ 4）立足實踐和科學探討的原則 采題的常見方法 （ 1）“熱點”提取法 （ 2）調(diào)查選題法 （ 3）教學啟發(fā)選題法 （ 4）借鑒選題法 （ 5）事件選題法 （ 6）擬想選題法 論文標題的擬定 畢業(yè)論文的標題一般要求應名副其實、鮮明醒目，為此必須講求方法。 選題不能避難就易 有些同學把寫作論文看做是一個強加的差事，因此選題時較為隨意，往往選擇一個自己認為難度不大的題目。沒有思維的激情，會造成圍繞選題的思維遲鈍、語言呆板。 現(xiàn)在我們常用的文獻主要由印刷型的圖書、期刊、報紙等，還有電子型的光盤、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡產(chǎn)品等。 （四） 文獻檢索工具 文獻檢索工具主要有兩類：手工檢索工具和計算機檢索工具。我國出版的有較大影響的有：《全國報刊索引》，《報刊資料索引》，《內(nèi)部資料索引》，《經(jīng)濟日報索引》等。 （ 4）、參考型檢索工具 參考型檢索工具即參考工具書，主要包括以下幾種類型： 字詞典，解釋字詞的工具書。 年鑒，是系統(tǒng)匯集一年內(nèi)重要時事文獻、學科進展和各項統(tǒng)計資料，按年度連續(xù)出版的工具書。 手冊，是把某一專題、某一學科需要經(jīng)常查用的基本知識和基本資料系統(tǒng)地匯編在一起，以供隨時翻閱查找的工具書。如：《世界企業(yè) 500 家》，《中國企業(yè)名錄》，《上海外資金融機構(gòu)綜覽》，《中國出口商品生產(chǎn)企業(yè)名錄》，《中國地名錄》，《當代中國經(jīng)濟學家錄》等。 國內(nèi)主要聯(lián)機檢索系統(tǒng)有：國家科技圖書文獻中心信息檢索系統(tǒng)，中國科學院文獻情報中心信息檢索系統(tǒng)，中國科學院國家數(shù)字圖書館信息檢索系統(tǒng)等。 WWW 檢索，可以直接瀏覽網(wǎng)絡上的相關(guān)站點、網(wǎng)頁，有時需要專門的工具來檢索，常用的為搜索引擎，主要有百度，雅虎 ， GOOGLE 等國內(nèi)外著名的搜索引擎。 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的檢索，一般有傳統(tǒng)檢索、高級檢索和分類檢索等方式。 分類檢索 ，是按照數(shù)據(jù)庫對所有資料按學科進行的類別的劃分進行檢索。 總之，文獻檢索選擇合適的工具，恰當?shù)耐緩?，按照檢索的方法和步驟進行檢索，才能快速獲得豐富、準確的資料，以便順利完成畢業(yè)論文的資料搜集工作。 （ 2） 選擇合適的企業(yè)或其他組織。應注意 兩 個問題： (1)獲得被調(diào)查的單位與個人的支持與協(xié)助； (2)采取適當、有效的調(diào)查方式和具體方法。 總結(jié)階段 總結(jié)與應用階段的主要任務是撰寫調(diào)查研究報告 。 開宗明義。要求有事實，有對事實的分析，一定要將主要問題和已經(jīng)得出的看法闡述清楚。可以寫在題目的下面，也可以寫在文章后面。 撰寫報告時要合理安排結(jié)構(gòu)。 （一）撰寫文獻綜述的意義 要求同學們 寫綜述，至少有以下好處： 通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面； 查找文獻資料、寫 文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程； 通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高； 文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。 選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關(guān)的文獻。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、批判、總結(jié)和參考文獻?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不 管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。 文獻綜述的第三步是在形式上是否符合一些基本寫作規(guī)范的標準，即判定其是否為一篇好文章還要看文獻中引用的文章與評論的標準。根據(jù)發(fā)展歷史和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，以及其他專業(yè)、領域可能給予本專業(yè)、領域的影響，指出幾種發(fā)展的可能性，以及對其可能產(chǎn)生的重大影響和可能出現(xiàn)的問題等趨勢進行預測，從而提出新的研究設想、研究內(nèi)容、建議采取的具體措施、步驟和研究方案等。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異， 因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻； （ 3） 用文獻要忠實文獻內(nèi)容。 六 、 論文寫作方法 （一） 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu) 學術(shù)論文一般都遵循“提出問題 — 分析問題 — 解決問題”三段式的文體結(jié)構(gòu)。段落還有一些特殊的作用，如過渡、轉(zhuǎn)折或強調(diào)各分論點等。一般來說，每段都有自己的“段意”，正如全文有 — 個中心思想 (主題 )一樣。段落的長短同文章篇幅長短有關(guān)。它表現(xiàn)出事物發(fā)展的階段性，或客觀矛盾的各個側(cè)面，或某 — 論斷所包含的幾個方面，或人們表達思想的先后步驟。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點，各個分論點呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。它們之間有時是一致的關(guān)系，即文章段落的劃分正好反映內(nèi)容的層次；有時，層次大于段落，即幾個自然段表達同一個層次的內(nèi)容；有時，段落大于層次，在一個大的自然段里，又可以劃分為若干個小層次。沒有必要的過渡，文章各個部分、各個層次之間可能脫節(jié)以至于松散。前有交代，后有照應，或