20xx秋中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課兩漢科技與文化-wenkub
2022-12-25 22:54:27 本頁(yè)面
【正文】 藝術(shù)想象力的發(fā)展起了推動(dòng)作用；李白詩(shī)作中那種瞬息萬(wàn)變的豐富想象力，就同他對(duì)神仙世界的向往有著明顯的關(guān)系。 ③ 我國(guó)道教的發(fā)源地在哪里？展示圖片《青城山》。 道家創(chuàng)始人是老子，道教創(chuàng)始人是張道陵。 ③ 《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)與史學(xué)著作。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、求真求實(shí)的學(xué)風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。迎年祀日，改歷定正。壇開八道，接通五城。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。優(yōu)秀的紀(jì)傳 體史書把這些體裁配合起來，在一部史書里形成一個(gè)相輔相成的整體。 拓展學(xué)生的知識(shí)，了解史學(xué)體裁，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。列傳，是各方面代表人 (2)① 思考問題，回答問題：紀(jì)傳體通史；《史記》記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事； 《史記》是我國(guó)西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的中國(guó)歷史上的第一部紀(jì)傳體通史。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。 編年體：以年代為線索編排有關(guān)歷史事件。 鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。華佗認(rèn)為，人應(yīng)當(dāng)經(jīng)?；顒?dòng)，血脈才會(huì)暢通，才不會(huì)生病。等到病人失去知覺之后，他切開病人的腹腔，把 “ 積聚 ” (腫瘤之類的東西 )切掉，然后再把腹腔縫合起來。 科和婦產(chǎn)科等數(shù)百個(gè)藥方。為了紀(jì)念張仲景，后人把坐在藥鋪里給人看病的醫(yī)圣稱為 “ 坐堂先生 ” 。 2． 張仲景和 華佗 (1)張仲景 ① 哪位同學(xué)來講張仲景的故事？ ② 張仲景的醫(yī)學(xué)成就是什么，后世尊稱他為什么？ 講述：《傷寒雜病論》把霍亂、痢疾、流行性感冒等急性傳染病稱為傷寒諸癥，然后辨別病情，找出病源，提出治療方案和相應(yīng)的藥方。 新制造出符合一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的紙，這種紙叫做再生紙。 把原料搗成細(xì)纖維，并放入水池?cái)嚦杉垵{。 造紙術(shù)的 發(fā)明 對(duì)我國(guó)及世界產(chǎn)生極大的作用，那造紙術(shù) 工藝 有哪些步驟？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《 造紙工藝流程圖 》，并展示《 造紙工藝流程圖 》。 觀看圖片，理解造紙術(shù)的意義。 ② 蔡倫改進(jìn) 后的 紙有什么優(yōu)點(diǎn)？ ③ 意義 總結(jié)：為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，后人把這種紙叫 “ 蔡侯紙 ” 。 理解紙發(fā)明的重要性。 欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 [教學(xué)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 講述：隨著文化的發(fā)展，讀書寫字對(duì)紙的需求量越來越大。 兩 漢的科技成就是建立在國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同 時(shí)這些科技成就運(yùn)用于社會(huì)生產(chǎn)和生活又對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。 (3)培養(yǎng)求真求實(shí)學(xué)風(fēng)：通過了解司馬遷撰寫《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、求真求實(shí)的學(xué) 風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。 (2)根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的知識(shí)、心理特點(diǎn)等方面的 分析，本課采用常規(guī)課與活動(dòng)課相結(jié)合的綜合課型方式進(jìn)行教學(xué)。 第 15 課 兩漢的科技和文化 [教學(xué)目標(biāo) ] 1． 知識(shí)與 技能 (1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗。教學(xué)活動(dòng)將采用探究性 學(xué)習(xí) 方式，學(xué)生通過確定研究目標(biāo)，親自動(dòng)手收集信息和處理信息及展示自己的研究成果，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、 以《史記》為代表的史學(xué)成就 。因此，學(xué)習(xí)本課有助于理解我國(guó)統(tǒng)一國(guó)家政權(quán)建立的歷史意義。在今天看來大量生產(chǎn)紙張不是什么難事，但是在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們用什么寫字呢？印度用樺樹皮和棕櫚樹葉寫字，埃及用紙草的內(nèi)皮壓成 “ 紙草紙 ” 寫字，歐洲用羊皮來寫字。 探究新知 (授新課 ) 1． 造紙術(shù)的發(fā)明 過渡：在紙發(fā)明以前中國(guó)古人都有哪些書寫材料，這些材料有哪些缺點(diǎn)？ (1)紙的發(fā)明 展示《甘肅天水出土的紙》圖片，目前世界上已知的最早的紙。 培 養(yǎng) 識(shí) 圖 能力，了解早期紙的缺點(diǎn)。世界各國(guó)的造紙術(shù)，大多是從我國(guó)直接或間接傳去。 了解蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 ④
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