人教新課標數(shù)學五年級(上)第九冊教案梯形的面積-wenkub
2022-12-24 20:01:50 本頁面
【正文】 ③它們的高與梯形的高有怎樣的關系，它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關系？它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系？ ④先獨立思考后小組交流 現(xiàn)在開始小組合作探究。 設計意圖：通過舊知識的遷移，為學生學習新知識架起橋梁，初步感知解決問題的途徑和方法 二、 通過聯(lián)想猜測，探求方案。 3． 師：前面我們學習了平行四邊形的面積，又學習了三角形的面積，請同學們想一想，給你留下印象最深的是什么？ 4． 師根據(jù)學生的回答小結(jié)：一是合理地運用已學過的知識解決新問題；二是在探究的過程中，小組成員能互相學習和啟發(fā)；三是勇于表達自己的真實想法，認真傾聽其它同學的方法。 教學過程： 一、 通過舊知遷移引出新課。 教學重點： 梯形面積計算公式的推導和運用。 2． 進一步體會利用轉(zhuǎn)化的方法解決問題。通過動手操作、觀察和比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生觀察操作、推理的能力以及解決問題的能力。 教學難點： 理解梯形面積公式的推導過程。 1． 課件出示平行四邊形面積、及三角形面積公式推導的過程，使學生明確學習目標及學習方法。 5． 出示第 89 頁例 3并讀題。 1． 師：根據(jù)前面的學習，我們把要研究的圖形轉(zhuǎn)
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