質(zhì)量意識培訓(xùn)資料(非常不錯的培訓(xùn)資料)-wenkub
2024-11-19 22 本頁面
【正文】 產(chǎn)中，這類“潛在的廢品”要比實際廢品數(shù)量大得多。,2024/11/17,7,制作人：秦小偉,什么是質(zhì)量？,質(zhì)量關(guān)我 什么事？,質(zhì)量怎么 來的？,為什么QC天 天找我麻煩？,我們到底應(yīng)該 怎么做啊？,為什么呢？,2024/11/17,8,制作人：秦小偉,上次都沒問題, 這次肯定不會 有問題的!,反正在公差內(nèi), 管他呢!,公差 變異,1.超差產(chǎn)品僥幸使用. 2.工序突變,在公差內(nèi)突變視為正常.,1.包裝工序不合格上升. 2.不合格品流出廠外,客訴隱患,導(dǎo)致后果,缺乏質(zhì)量意識,2024/11/17,9,制作人：秦小偉,一直都是這樣, 應(yīng)該沒問題,舊觀念 常識,習(xí)慣成自然,不良當(dāng)良品,客戶抱怨質(zhì)量不良,導(dǎo)致后果,缺乏質(zhì)量意識,2024/11/17,10,制作人：秦小偉,哎呀,這臺設(shè)備很穩(wěn)定, 不會有問題啦!放心的使用吧! 瞧他,可真笨, 這臺設(shè)備已有1個月沒有問題, 還要確認(rèn)!,弄虛作假,自主檢查不落實,導(dǎo)致后果,異常發(fā)生不能及時發(fā)現(xiàn),1.后工序不合格率上升.2.不合格品流出廠外,客訴隱患,缺乏質(zhì)量意識,2024/11/17,11,制作人：秦小偉,這個錯誤, 為何屢屢再犯,小事變大事,缺乏質(zhì)量意識,小小錯誤嘛,2024/11/17,12,制作人：秦小偉,這個作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)到 底是何意思? 可能是……, 就這樣做吧!,標(biāo)準(zhǔn)理解不清,執(zhí)行狀況因人而異,導(dǎo)致后果,客戶抱怨,缺乏質(zhì)量意識,2024/11/17,13,制作人：秦小偉,1.質(zhì)量意識淡薄 2.存在僥幸心理 3.習(xí)慣性思維,無法提供客戶需求質(zhì)量 4.執(zhí)行不徹底,敷衍了事.,最終被淘汰,反 思,2024/11/17,14,制作人：秦小偉,1.突破舊有思維模式 2.細(xì)微處著手 3.從我做起 4.全面質(zhì)量管理,貫徹制度,走質(zhì)量之路!,改 善,2024/11/17,15,制作人：秦小偉,第一次做對,公司利潤增加,個人工資提高,我們的工資是如何提高的呢？,2024/11/17,16,制作人：秦小偉,所謂“意識”是人們對某項事物想與不想或重視程度。為了在質(zhì)量方面獲得競爭的領(lǐng)先地位，企業(yè)必須在質(zhì)量管理方面進(jìn)行大量的教育培訓(xùn)工作。,2024/11/17,4,制作人：秦小偉,由此使每個職工認(rèn)識到自己在提高質(zhì)量中的責(zé)任，從而自覺提出高業(yè)務(wù)管理水平和操作技術(shù)水平，嚴(yán)格遵守工藝紀(jì)律，提高自身的工作質(zhì)量。 ＿＿＿本杰明富蘭克林,2024/11/17,3,制作人：秦小偉,質(zhì)量教育的目的和作用,人是一切管理要素中的核心，提高人的素質(zhì)和質(zhì)量意識是搞好質(zhì)量的關(guān)鍵。一些有遠(yuǎn)見的企業(yè)都把當(dāng)今的時代看成一個質(zhì)量競爭的時代，都在圍繞“質(zhì)量即是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇”這一主題不斷推進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理。,2024/11/17,6,制作人：秦小偉,質(zhì)量教育是一個潛移默化的過程，特別是質(zhì)量意識在員工身上的培養(yǎng)。 從行為學(xué)的角度來講，人的行為=個人因素和環(huán)境因素的綜合效應(yīng)，在環(huán)境因素一定的情況下，人的思想意識對人的行為影響極為重要，因此必須重視品質(zhì)意識教育。,2024/11/17,19,制作人：秦小偉,它們可能是10:1甚至100:1，就像水面下的冰山，真正露出水面的只是很少一部分，而絕大部分隱藏在水下面，這相當(dāng)大的一部分質(zhì)量隱患不易被人察覺。因此欲使經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、高速地增長，在生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域中，一方面要不斷采用新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，以滿足社會的需求
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