浙教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案從四大發(fā)明說(shuō)起1-wenkub
2022-12-24 19:36:14 本頁(yè)面
【正文】 德與社會(huì)下冊(cè)教案 第一單元 文明古國(guó)的榮辱 第一課 從四大發(fā)明說(shuō)起 目標(biāo)要求： 1．知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 ，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。（出示課題） 二、學(xué)習(xí) （一）初步 了解四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí) ：四大發(fā)明分別產(chǎn)生于什么時(shí)候？是誰(shuí)發(fā)明的？它們都有什么作用呢？請(qǐng)自讀課文36 頁(yè)，按照表格在書(shū)本中圈出有關(guān)詞語(yǔ)。討論：這些東西和我們今天寫(xiě)字的紙張相比 有什么缺點(diǎn)？ 龜甲、竹簡(jiǎn)、石頭：不易攜帶； 絲綢、羊皮：容易破損，不易保存?? （ 3） 穿插小故事，相傳東漢時(shí)期，有一個(gè)大文學(xué)家叫東方朔，一次他給漢武帝寫(xiě)了一封信，一下子用了 3000 多根竹簡(jiǎn)，用兩個(gè)武士抬到宮里，皇帝看了整整一個(gè)月，才把這封信看完。 （ 2） 教師點(diǎn)擊課件，簡(jiǎn)介漢代造紙流程及蔡倫其人。 （ 1） 師：造紙術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了一門(mén)新的技術(shù) —— 印刷術(shù)。） （ 2） 說(shuō)說(shuō)雕版印刷存在的不足之處（費(fèi)事費(fèi)力、不能重復(fù)使用） （ 3） 師：畢昇發(fā)明了活字印刷，使印刷效率大大提高，并先后傳入了其他國(guó)家。 2．師：關(guān)于指南針的發(fā)明，有著一段較長(zhǎng)的研究過(guò)程，請(qǐng)閱讀“小資料”并寫(xiě)出指南針不斷改進(jìn)的一個(gè)流程
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