【正文】 唱晚》 了解中國部分民間樂器樂“螺獅結(jié)頂”結(jié)構(gòu) 聽音樂記節(jié)奏 隨音樂表演《金蛇狂舞》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《嘀哩嘀哩》 教學(xué)目標(biāo) 通過對歌曲《嘀哩嘀哩》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字演唱 、表現(xiàn)歌曲音樂，學(xué)生進一步提高音樂表現(xiàn)的感受力。本課的設(shè)計力 圖在興趣盎然的活動中讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識，并進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。 第二課：《滴哩滴哩》 編寫意圖 《嘀 哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以兒童天真活潑的語氣詠唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。（出示 A’段） D、一段我們給它起個什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路） （ 5）復(fù)聽全曲： A、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路這一系列情景。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備 圖片、錄音機、磁帶、小物品、課本等 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 新課教學(xué) （ 1）導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，三月初八是我們青陽鎮(zhèn)的什么日子？（集場） 師：誰能向大家來描述一下 你在集場上所看到的情景呢？（生上臺模仿叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物） 師：你瞧， XXX 同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家?？梢允且痪洌豢梢允且欢?；也可以是一個聲部或是兩個人合奏。 B：找一找：讓學(xué)生自己按照樂曲的旋律在豎笛上找一找每個音的位置。 （ 4） 學(xué)生熟悉樂曲的音名。 要求： A：聽出樂曲的拍子。） 總結(jié)再見、拓展延伸 師：小 朋友們，冬天悄悄離去 ，春天已經(jīng)來到我們身邊，我們又迎來了新的一年，今天我們通過找春天、說春天、唱春天、想春天，大家一定更加喜歡春天了，一節(jié)課的時 間是短暫的，老師猜，下了課后小朋友們一定會用你們的方法繼續(xù)來贊美春天創(chuàng)造春天的對嗎？下一課歡迎小朋友告訴老師告訴同學(xué)們！好，讓我們踏著春天的旋 律、拍著手走進大自然中去吧！ 師生在歌曲的伴奏下離開教室。 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，（從感情、速度、旋律、力 度等方面激發(fā)學(xué)生的演唱感情） 歌曲表演唱 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 A、指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱頓音和連音的實際唱法。 （ 3）認(rèn)識三拍子，并能感受三拍子的韻律 強弱規(guī)律：強 弱 弱 3 3 表 示 每 小 節(jié) 有 3拍 4 4 表示以 4 分音符為一拍 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生分辨二拍子和三拍子的音樂，并能用肢體來伴奏。今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《春來了》 （教學(xué)意圖：把春節(jié)和春天相銜接，既是老師新學(xué)期對學(xué)生的鼓勵，又自然的把本課新授內(nèi)容銜接起來，有利于學(xué)生愉快地從假期生活過渡到學(xué)習(xí)上來，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。你們說一說身邊發(fā)生了什么變化？ 生：桃花開了，柳樹發(fā)芽了，草也偷偷地冒出了地面，各種花兒、草兒也都發(fā)芽了，動物也出來活動了。 學(xué)生能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對比明顯是本課教學(xué)的難點。能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對比明顯。 學(xué)習(xí)演奏八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》，進一步培養(yǎng)豎笛演奏的合奏能力。感受三拍子的韻味、連音與頓音的對比。本課以“春來了”為主題展開整個教學(xué)活動，用擬人化的手法，盡情抒發(fā)了孩子們對春天的熱愛之情。編寫意圖： 山青了，水綠了，小草悄悄地探出了小腦袋。 “春來了”這一課的設(shè)計力圖以感受音樂、體驗生活為切入點，通過學(xué)唱歌曲《春來了》，認(rèn)識 3/4 拍 拍號，聽音填空，以及欣賞嗩吶獨奏《山村來了售貨員》和八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》等系列音樂活動，讓學(xué)生在“唱一唱、認(rèn)一認(rèn)、聽一聽、奏一奏、動一動”中 體驗音 樂韻律，感受春滿枝頭、桃紅柳綠的美麗景色，盡情演繹一部豐富的“春天交響曲”，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 認(rèn)識 3/4 拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。 課時安排建議 課時 聽 唱 認(rèn) 做 奏 動 第一課時 《春來了》 3/4 拍拍號 感受 3/4拍拍號的韻律 第二課時 《春來了》 聽音填空 豎笛練習(xí)《勇敢的鄂倫春》 第三課時 《山村來了售貨員》 嗩吶 隨音樂表演《山村來了售貨員》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《春來了》。 認(rèn)識 3/4 拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、磁帶、課本、春景掛圖、發(fā)芽柳條、鮮花。 師：哦，原來春天是一幅這么美好的圖畫呀，回去之后，大家可 以畫一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。 （ 2）復(fù)習(xí)二拍子的拍號及強弱規(guī)律。 突破歌曲難點、分析歌曲情緒 分析歌曲的難點。 指導(dǎo)學(xué)生小聲哼唱歌曲，并適時在難點處加以指導(dǎo)。 B、通過學(xué)生自學(xué)和老師的指導(dǎo)來完成學(xué)生對歌曲的理解和掌握，將學(xué)與教有機結(jié)合，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力的提高。 （ 2） 聽豎笛曲《勇敢的鄂倫春》。 （ 3） 老師進行范奏，分高、低聲部進行吹奏。要求能基 本唱準(zhǔn)音名和節(jié)奏。 E：演一演：學(xué)生自己來吹奏豎笛。 教學(xué)重（難）點 嗩吶的音色及其表現(xiàn)力。我們來想想，經(jīng)濟不發(fā)達，交通也就 很落后，所以生活在山村里的人們非常缺貨物。（出示 B段，聽 B段，） B、解 釋回聲 C、樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價還價的情景） C段 A、終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？ B、聽賞 C段 C、我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。 讓我們熱愛我們中國的民樂吧，知道嗎，中國的民族樂器正等著你們?nèi)ミM一步開發(fā)、研究，創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚光大，揚名四海。欣賞《金蛇狂舞》以樸實活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。 （三）通 過欣賞，學(xué)生能了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力，提高熱愛民族音樂的感情以及聽辨對比樂句和對比樂段的能力。 教學(xué)重（難）點 歌曲的演唱及情感體驗，引導(dǎo)感受學(xué)生各種藝術(shù)形式的完美結(jié)合所表 達的藝術(shù)效果，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。好，下面呢老師就和大家一起來學(xué)一學(xué)吧！ 聽琴認(rèn)唱歌曲的音名 師：這段中有一個節(jié)奏是我們剛才學(xué)過的，有哪個小朋友能很快地找出來？ 生： X XX （ 3）讀歌詞 師：真好，我們要把這個節(jié)奏唱準(zhǔn)確。 （教師范唱：讓學(xué)生獲得對歌曲的藝術(shù)形象的整體認(rèn)識，感受體驗歌曲意境） （ 4）學(xué)唱歌曲（提示學(xué)生聽辨歌曲中重復(fù)和相似句，有助于學(xué)生加強記憶，更快學(xué)會歌曲） 演唱過程中注意咬字吐字清晰。春天帶給了我們喜悅、歡樂、希望，讓我們更加熱愛春天、熱愛生活吧 ! 第二課時 （一）教學(xué)內(nèi)容 唱《嘀哩嘀哩》（復(fù)習(xí)） 二度 創(chuàng)作《嘀哩嘀哩》 （二）教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的吐字演唱《嘀哩嘀哩》，并唱好樂譜，充分表達春天來臨時小朋友歡欣鼓舞的心情。 （三）教學(xué)重（難）點 歌曲的情感體驗和二度創(chuàng)作。 （ 1）（讓學(xué)生聽著三拍子音樂《春來了》進教室，感受三拍子歌曲的特點。 師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了贊美春天的歌曲《嘀哩嘀哩》，今天我們要在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上進行改編和創(chuàng)作。 師：請同學(xué)們打開書本翻到第六頁，看練習(xí)一。 師提出要求：用輕盈而有彈性的吐字演唱歌曲。 （ 1）師：歌曲的速 度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。） （ 2）完整演唱歌曲，老師提兩個小小的要求：①演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？②用什么樣的表情？ 自主探索，想象創(chuàng)造、教學(xué)延伸。 （ 1）分組表演，展示各組不同的風(fēng)采。） （教 學(xué)意圖：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，我認(rèn)為僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層的東西。 ） 藝術(shù)實踐，體驗成功。 （教學(xué)意圖：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。 情感目標(biāo)：通過欣賞，學(xué)生可以加深對我國民族音樂的了解，擴大視野，從而學(xué)生進一步增加熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。 師：同學(xué)們平常都喜歡猜謎嗎？今天老師給大家?guī)韼讞l非常有意思的謎語，請大家動動腦筋，猜一猜，它們是什么樂器？ （ 1）教師出示簡筆畫及謎面： A、有匹馬兒歌聲美，只有頭來沒有腿，沒有腿兒跑得快，跑遍草原人人愛。 （教學(xué)意圖：利用謎語導(dǎo)入新課，能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，能吸引學(xué)生的注意力。它可分為四大類：拉弦樂器、吹管樂器、彈撥樂器 和打擊樂器。請大家先聽一段音樂，聽完之后請你說出這是由什么樂器演奏的？然后試著說一說，這件樂器屬于中國民族樂器中的哪一個類別？看哪個小組先聽出來。樂曲采用循環(huán)體結(jié)構(gòu)，旋 律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力?？?，那飛速前進的龍舟，就像條條金龍在水中疾弛狂舞。有沒有哪位同學(xué)能將這段節(jié)奏譜子記錄下來？好，讓我們再來聽一遍，然后各小組合作，記錄下這段節(jié)奏譜子。 （ 10）同學(xué)們，由于時間關(guān)系，我們還沒有更深入的了解《金蛇狂舞》以及中國民族樂器，沒有關(guān)系，讓我們在學(xué)習(xí)音樂的過程中慢慢踏入中國民族音樂的殿堂吧！ （教 學(xué)意圖：首先用幾首學(xué)生比較熟悉的民樂樂曲讓學(xué)生聽辨，說出分別是用什么樂器演奏的，然后引出主題。） 第三課：小事情 一、編寫意圖 《小 事情》是一首美國童謠，它給人以一種寧靜、圣潔的美感，仿佛一群可愛的小天使正在碧空中柔聲歌唱。 本單元設(shè)置的音樂活動“聽旋律找線條”，通過聽辨不同的旋律，進一步幫助學(xué)生形象地感受旋律的高低起伏，鞏 固音高的概念，提高學(xué)生的聽辨能力及感受能力。在學(xué)唱的過程中理解“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。比較齊唱與合唱兩種演唱形式的區(qū)別。 （三）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《小事情》這首歌，感受三拍子的韻律 使學(xué)生了解這首歌的深刻含義，這首歌給人以安靜，圣潔的美感，宛如一群小天使在碧空中歌唱。為下面的歌曲演唱埋下伏筆） 復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏，再次感受三拍子的強弱規(guī)律。 （教師范唱曲譜，要求學(xué)生仔細聆聽，并打著拍子心里默唱） 師：下面我們請同學(xué)們跟著老師一起來輕聲地唱一唱 生：（跟著老師放慢速度唱，逐步提高視譜水平） 師：同學(xué)們唱得確實不錯，在唱譜的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（提醒學(xué)生找節(jié)奏） 生：一、二兩句的節(jié)奏相同，三、四樂句的節(jié)奏相同。 師：春姑娘悄悄地來到了我們身邊，你聽！春姑娘在天空中唱著動聽的歌呢！多么美呀！請同學(xué)們閉起眼睛，我們也來當(dāng)一回春姑娘好嗎？ （教師彈旋律，學(xué)生動情地唱歌曲） 游戲活動 師：同學(xué)們美妙的歌聲確實令人難忘，下面我們來放松一下，做個游戲。 （二）教學(xué)目標(biāo) 能夠根據(jù)《小事情》所表達的涵義，正確表達歌曲的思想，并且合 唱《小事情》。 二聲部的合唱是本課的難點。 二聲部訓(xùn)練。 師 :你從歌曲中明白了什么道理 ? 生：?? （ 3）師 :你能用動作來表現(xiàn)這首歌曲的情緒嗎？我們來賽一賽 ,比比哪組表現(xiàn)得最好！ 學(xué)生分成四組進行比賽，師作評價。） 合唱練習(xí)。 學(xué)生各把高低聲部曲譜唱一唱，并且用手表示出旋律線。 （ 4）完整視唱合唱練習(xí)。 （ 1）師：同學(xué)們唱得很好。 （ 4）把學(xué)生分成兩組，合唱曲譜。 （ 1）師：今天我們的合作非常成功 ,大家把《小事情》這首歌曲表現(xiàn)得真動聽，這是我們團結(jié)合作共同努力的結(jié)果。 了解歌曲《瑪依拉》，熱愛我國的民族歌曲。 （五）教學(xué)過程 組織教學(xué)。 復(fù)習(xí)正確的豎笛的演奏姿勢和吹奏方法。 （設(shè)計意圖：通過這一練習(xí)來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的指法，也做氣息練習(xí)。 生吹奏 si。 師：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲講了些什么？ 生：有新疆的民族風(fēng)味、很愉快，講了一位美麗的姑娘“瑪依拉”。歌曲輕盈明快，真是把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)的惟妙惟肖啊。 師伴奏，跟琴 （或跟老師）劃拍輕唱曲譜，找出歌曲中的相同樂句。） 吹奏《瑪依拉》。 學(xué)生用慢速自由練習(xí)全曲。 （學(xué)生根據(jù)老師要求做進一步練習(xí)。 （ 2）師生再見。從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。本單元安排了《京調(diào)》的欣賞，主要是讓學(xué)生通過聆聽和體驗，了解京劇的音樂特 點和藝術(shù)特點。 （三）欣賞京劇音調(diào)，了解我國的戲曲文化以及竹笛的表現(xiàn)力。 （ 1）放錄音范唱 師：今天老師也帶來了一首藏族歌曲，相信同學(xué)們一定會喜歡它的，我