小學(xué)語文草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-08-19 11:27:24 本頁面
【正文】 1’ 自制 電視劇《三國演義》片段 魏蜀吳三國國旗，孫劉聯(lián)合畫面。 播放 — 認(rèn)知 — 設(shè)疑 喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 學(xué)生分析： 班級學(xué)生多，年齡小，課文較長，學(xué)生對故事情節(jié)比較感興趣，但對人物形象的感悟比較籠統(tǒng)。 2．品讀重點(diǎn)詞句，了解人物的性格特點(diǎn)。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。理解課 文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算。長文如何短教，使學(xué)生在一節(jié)課里既能深入理解課文內(nèi)容，感知人物形象，又受到語言訓(xùn)練，是課前必須思考的問題。 1’ 下載 圖片 “箭”和“劍”。 創(chuàng)設(shè)情境，加深印象。 播放 — 認(rèn)讀 — 設(shè)疑 學(xué)生初步感悟了諸葛亮神機(jī)妙算──知天文。 1’ 自制 課件 比較句子： 第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密 地把魯肅請到船里。 1’ 自制 課件 句子：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！ 添詞誦讀，增強(qiáng)體驗(yàn)?！? 設(shè)難置疑，引起思辨。 1’ 自制 課件 詞語加油站： 神機(jī)妙算足智多謀精明能干妒賢嫉能忠厚老實(shí)料事如神 疑神疑鬼 上通天文，下知地理 巧妙安排運(yùn)籌帷幄顧全大局 補(bǔ)充詞語，豐富表達(dá)。 擴(kuò)展閱讀贊美諸葛亮的一首小詩 。 二、一“箭”雙雕，揭示課題。） 三、梳理內(nèi)容，走近人物。（板書：周瑜諸葛亮魯肅曹操） （ 2）是什么事情把這些人聯(lián)系起來的？ 預(yù)設(shè)：諸葛亮和周瑜──周瑜讓諸葛亮用十天造好十萬支箭，諸葛亮答應(yīng)了。） 四、理清脈絡(luò)，明確重點(diǎn)。 在這幾段中哪一段是最主要的內(nèi)容？在經(jīng)過里面“準(zhǔn)備”和“借箭”誰又是更主要的內(nèi)容？ ：節(jié)選自電視劇《 三國演義》中的畫面，魏蜀吳三國國旗，孫劉聯(lián)合畫面。要記住這一點(diǎn)，對理解課文很重要：“孫、劉聯(lián)合，共同抗曹”。 （ 1）課件出示句子：這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。 引導(dǎo)：“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。（板書：神機(jī)妙算） （ 3）課件出示句子，引導(dǎo)比較： 第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。即： 唉！諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！ 諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！唉！ 諸葛亮神機(jī)妙算，唉！我真不如他！ （ 2）小結(jié)：周瑜
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