【正文】 教師為學(xué)生變魔術(shù)，把一張白紙變出美麗的圖案。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在生活中發(fā)現(xiàn)并采集不同材質(zhì)的肌理，并能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。一、教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的再創(chuàng)作。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來(lái)擺）織一個(gè)小比賽。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。作業(yè)要求：，大小、層數(shù)有變化的團(tuán)花。才能夠?qū)訑?shù)多呢？ 教師示范講解可以多畫幾層，畫時(shí)注意大小。）剪花紋的時(shí)候上下不能剪到頭，左右不能剪到頭。教師帶領(lǐng)大家總結(jié)折法步驟第三步：剪法關(guān)（5分鐘）課件出示剪法圖示，并讓學(xué)生根據(jù)教師剪好的圖樣小組研究剪團(tuán)花的方法。沒(méi)有正方形的紙?jiān)趺崔k？想一想，怎樣做就能得到正方形的紙。將我們黑板上的花瓶上邊貼滿團(tuán)花吧。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小 教學(xué)材料準(zhǔn)備教師：課件、實(shí)物投影、剪刀、示范作品、正方形彩紙 學(xué)生：正方形彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，檢查工具，穩(wěn)定情緒。）十、作業(yè)展示、評(píng)比。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。五、雨中情景模仿表演。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。）課題6 下雨了教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自主探究的能力。步驟二：制作表符。通過(guò)作品制作方法及制作材料分析，提高學(xué)生對(duì)媒材的感知力，培養(yǎng)其動(dòng)手之前先動(dòng)腦的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。接下來(lái)來(lái)欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧，你們看：（1）、欣賞一組學(xué)生作品他們用什么材料做的呢？你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：（設(shè)計(jì)意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。在教師的循循善誘中，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)鐘表的造型進(jìn)行分析。）（二）感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。2﹑通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。（3）要盡量充分地利用材料減少浪費(fèi)。（5）學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)新授課（1）請(qǐng)學(xué)生們欣賞有關(guān)扇子的信息以及自己帶來(lái)的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同、可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。捏個(gè)船兒，跨越海峽。捏之成形，建設(shè)國(guó)家。捏成你們，獻(xiàn)我心花。引導(dǎo)學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。板書課題：捏泥巴二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新(一)、欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。）課題3:捏泥巴知識(shí)技能目標(biāo)，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。）五、展評(píng)學(xué)生作品。）四、實(shí)踐創(chuàng)作：作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。并感受不同風(fēng)格的美感。（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來(lái)裝飾多彩的生活吧！課題2：雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)知識(shí)：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（課件演示線條作品）四、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來(lái)裝飾它。）（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？師：通過(guò)對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富等規(guī)律。課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙 學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆一、初步感知導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開(kāi)始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會(huì)變的線條》二、情景創(chuàng)設(shè)討論探究：師：讓我們走進(jìn)線條王國(guó)，來(lái)復(fù)習(xí)各種線條。表現(xiàn)出一定的美感。、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。請(qǐng)你說(shuō)出認(rèn)識(shí)的線條的名稱吧?。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線??.）（線條王國(guó)）師：生活中的線條也無(wú)處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。（并用課件的形式展現(xiàn)出來(lái)）師：通過(guò)對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）三、知識(shí)擴(kuò)展創(chuàng)作實(shí)踐師：小魚(yú)和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒(méi)有漂亮的線條外衣，請(qǐng)你來(lái)幫忙。（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾。能力：通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)材料：各種塔的資料、圖片、電腦課件等。）二、欣賞感受：相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。陶泥、簡(jiǎn)單工具、多媒體課件。這些器物的造型讓你想到了什么？你知道它們分別是做什么用的嗎？哪個(gè)部位的造型讓你覺(jué)得非常新鮮有趣？古代的先人們是用什么方法塑造的？(二)組織學(xué)生交流看到這些奇妙的藝術(shù)品，你忽然想到什么樣的造型？這些造型是受到了生活中哪些東西的啟發(fā)？變形方法：壓、搓、揉、捏。四、歸納拓 展,一塊泥巴，樸實(shí)無(wú)華。捏一我來(lái)，捏一個(gè)他。巍巍長(zhǎng)城，江山橫跨。捏個(gè)希望，笑笑哈哈。應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同的扇子。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來(lái)的扇子和別人的是一樣的。小結(jié)（1）組織學(xué)生講評(píng)。3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活﹑ 時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：(一)巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間 ﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時(shí)器師：我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。學(xué)生對(duì)鐘表的傳統(tǒng)文化知識(shí)也有所了解，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。這些鐘表圖片和學(xué)生的作品，也可以是幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中開(kāi)闊思路。學(xué)生的設(shè)計(jì)理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的時(shí)間。步驟三：制作表針。）（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是它的傘。（小組討論交流）自然界的變化。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。八、集體交流。十一、課堂小結(jié)。出示團(tuán)花作品（2分鐘）a大家看，我今天帶來(lái)了什么？b對(duì)，這就叫團(tuán)花。比比看，誰(shuí)剪出的團(tuán)花漂亮！那，要剪出漂亮的團(tuán)花需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師將這張團(tuán)花作為獎(jiǎng)品贈(zèng)送給既遵守紀(jì)律又認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。課件出示折法步驟圖，老師示范。a剪外形，或剪圓（強(qiáng)調(diào)剪圓的方法：圓弧形，）b剪里面的花紋。第四步：對(duì)比思考，怎樣剪出的團(tuán)花紋樣最好看？（3分鐘）師：很好，現(xiàn)在大家都能剪出團(tuán)花來(lái)了。二、學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí)總結(jié)（2分鐘）師：到現(xiàn)在為止，你們學(xué)會(huì)剪團(tuán)花了嗎？難點(diǎn)： a注意找準(zhǔn)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)在不能打開(kāi)的那個(gè)尖角上。四、展示評(píng)價(jià)：互評(píng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的，為什么？拓展提高團(tuán)花與人們的生活密切相關(guān)，在生活中的用途還真不少呢！不僅可以裝飾窗子，還可以用在郵票上、婚禮上、杯子上...同學(xué)們回家可以多加練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。不信，你們看（課件）。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣，看誰(shuí)擺的最漂亮。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的表現(xiàn)力。拓印方法的掌握。學(xué)生觀察分析老師是怎樣變出來(lái)的，得出結(jié)論：紙的下面有帶花紋的、凹凸不平的物品。探究活動(dòng)一：摸一摸，找一找。讓學(xué)生用拓印的方法把這些物品的痕跡印下來(lái)。教師提問(wèn)：在拓印的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考出現(xiàn)問(wèn)題的原因，學(xué)生交流、討論解決問(wèn)題的方法，師生共同總結(jié)出拓印的方法。（3）學(xué)生展示、介紹自己采集的痕跡。教師利用課件展示生活中其它可以拓印的物體，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。讓學(xué)生想一想還能用什么表現(xiàn)方法，把采集到的痕跡變得更好看、更有趣。學(xué)生展示作業(yè)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的、怎樣表現(xiàn)的。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題——杯子的設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】一次性紙杯是學(xué)生生活中最常見(jiàn)的物品之一，由造型簡(jiǎn)單但非常實(shí)用的它引出課題，自然貼切。* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙 ，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。2．現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學(xué)科。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。杯柄——便于手握住杯子。四、精品欣賞 1．新穎獨(dú)特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。杯口：不再局限于圓形?！驹O(shè)計(jì)意圖】美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開(kāi)闊學(xué)生的視野。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？ * 首先，從使用者的需求出發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展?！驹O(shè)計(jì)意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，更好地體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上(人物姿態(tài)、表情等)、內(nèi)容上(節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩)、內(nèi)容上(節(jié)日的活動(dòng))讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語(yǔ)言，并加以內(nèi)化。二、教學(xué)目標(biāo)了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。六、材料準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、油畫棒。（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。教材分析不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。課件。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。）三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1講故事:編個(gè)故事給你聽(tīng)（教師鼓勵(lì)學(xué)將自己的親身體驗(yàn)邊個(gè)故事）。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）二、情景誘導(dǎo) 激活思維、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。），教師給予及時(shí)的建議和肯定。）四、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。），課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說(shuō)出其名稱。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花