【正文】 教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生的教育方法在體育教學(xué)中體育后進(jìn)生是客觀存在的。中學(xué)階段是青少年學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和世界觀逐步形成的時(shí)期，是從不成熟到成熟、不定形到定形的關(guān)鍵階段。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時(shí)束手束腳。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并時(shí)時(shí)處于矛盾之中，他們對(duì)周?chē)慕處熀屯瑢W(xué)有恐懼感和對(duì)立情緒，他們意志薄弱，自制力較差。二、轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生的思想教育。在教學(xué)中教師及時(shí)地把進(jìn)步較快，成績(jī)提高明顯的體育后進(jìn)生，作為說(shuō)服教育其他體育后進(jìn)生的依據(jù)，并令其幫助其他體育后進(jìn)生練習(xí)。在指導(dǎo)他們練習(xí)時(shí)，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱，提高練習(xí)效果。因此，我們要針對(duì)他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺(jué)練習(xí)的積極性。切忌損傷他們的自尊和自信；注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)藝術(shù)，對(duì)他們寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻；要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給以肯定和恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，使他們及時(shí)了解自己鍛煉的結(jié)果和進(jìn)步的情況，從而增強(qiáng)信心，喚起獲得成功的愿望，促進(jìn)他們更好，更快地掌握技術(shù)。正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。對(duì)癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。問(wèn)題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法，使其盡快掌握技術(shù)。由于種種原因的影響，目前我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)整體不很理想，就我所教班級(jí)而言，相對(duì)于城區(qū)“三路”及城郊其它學(xué)校還是有相當(dāng)大的差別，如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)整體不很理想，就我所教班級(jí)而言，相對(duì)于城區(qū)“三路”及城郊其它學(xué)校還是有相當(dāng)大的差別，如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，已擺在我們的面前。大面積提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。”教師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作?？傊?，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。在給后進(jìn)生擔(dān)任化學(xué)課任教師時(shí)，除了通過(guò)課堂提問(wèn)、批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)檢查、個(gè)別交談等途徑來(lái)了解他們的情況外，還應(yīng)及時(shí)通過(guò)班主任、其他任課教師、家長(zhǎng)、同學(xué)來(lái)了解他們的情況。思想上不歧視，更多地關(guān)心體貼這些學(xué)習(xí)上的“貧困者”，經(jīng)常與他們促膝談心，每次談心總是要?jiǎng)又郧?，曉之以理，有利于培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，也會(huì)促進(jìn)他們的智力、情感、意志、個(gè)性的發(fā)展，會(huì)促進(jìn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。3：經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生家訪，既可密切師生關(guān)系，又可與家長(zhǎng)探討教育其子女的方法。6：后進(jìn)生在乎老師的評(píng)價(jià)，為了提高他們學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě)上“有進(jìn)步”、“加油啊”、“只要你努力，老師相信你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)鼓勵(lì)他們，使他們體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)注，看到希望，重新喚起早已泯滅的信心。1：幫助后進(jìn)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的。經(jīng)常進(jìn)行“無(wú)差錯(cuò)作業(yè)訓(xùn)練”和“滿分測(cè)試”，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，我不急于打“╳”而是幫助他們檢查原因，分析問(wèn)題，弄懂了當(dāng)面糾正，做對(duì)了再打“√”；考卷上有差錯(cuò)讓他們修改，再錯(cuò)再改，直至全對(duì)打上“100分”，這樣就消除了學(xué)生害怕考試的心理，收到了檢查、鞏固和提高所學(xué)知識(shí)的考核目的，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。（二）：幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法。第四篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生輔導(dǎo)學(xué)困生點(diǎn)滴之我見(jiàn)作為一線的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)問(wèn)題就是，班級(jí)里總有成績(jī)不如意的學(xué)生，不僅讓老師、家長(zhǎng)感到頭疼，更重要的是對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)帶去很多不良的影響，如何改善這種現(xiàn)狀，幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成了我經(jīng)常思考的問(wèn)題，下面就談一談我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。例如，對(duì)于小周學(xué)生，由于他的各方面能力都比較弱，這就需要教師平時(shí)多花費(fèi)一些時(shí)間和精力在他的身上，每天在課上，我經(jīng)常喊他回答問(wèn)題，及時(shí)掌握他的聽(tīng)課情況，課后，我都把他喊進(jìn)辦公室，幫助他把今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)再次進(jìn)行消化，然后再對(duì)他進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，慢慢的，他感受到了老師對(duì)他的關(guān)注，時(shí)間久了，他也慢慢掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了屬于他自己的進(jìn)步。數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的，怎樣把數(shù)學(xué)知識(shí)很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)的好呢？這也是我在課后經(jīng)常思考的問(wèn)題，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子們都很喜歡小動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)片，而且他們的好勝心也都比較強(qiáng)，我該怎樣利用呢？慢慢的，我在備課時(shí)就把這些動(dòng)物們和動(dòng)畫(huà)片里的人物編進(jìn)了我的教案中，喜羊羊，美羊羊，灰太狼，花仙子，巴布工程師、巧虎、花園寶寶……，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越高，怎么