【正文】 入復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教材31頁。集體欣賞。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)書寫。（一）學(xué)習(xí)書寫木字底。【教學(xué)重點(diǎn)】：木字底的書寫要領(lǐng)。第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第11課木字底【教學(xué)目標(biāo)】：掌握木字底的書寫要領(lǐng)。試給書中的“天、不、士”補(bǔ)上“口字底”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“口字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？ 教材27頁。集體評議。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。教材27頁?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)不同口字底字的變化規(guī)律。第十課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第10課口字底【教學(xué)目標(biāo)】：掌握口字底的書寫要領(lǐng)。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。板書課題。訓(xùn)練學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力、審美情趣。學(xué)生談收獲。四、學(xué)生練習(xí)書寫。二、出示“受、爰”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：“爪字頭”及例字的書寫方法。同樣方法生練寫“簪、檐”。出示小黑板：篆、簪、檐。6． 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。3． 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。3． 板書課題：竹字頭。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。糾錯(cuò)。師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）（三）草字頭在字中的不同師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。生試總結(jié)師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法? 生試總結(jié)教師示范：摹、黃、萬、等。師：帶有草字頭的字?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。老師示范書寫，指名說筆畫名稱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第5課雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“雨字頭”。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（二）學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)生分小組討論。老師示范書寫，指名說筆畫名稱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第4課春字頭【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“春字頭”。同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結(jié)。師出示病字進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)例字“?！?、“堂”、“當(dāng)”、“嘗”的寫法。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？書空練習(xí)三遍。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評）今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授課。通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。（2）觀察這4個(gè)字的共同特點(diǎn)。（2）互相評議。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。1． 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的幾個(gè)字。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會(huì)、命。學(xué)習(xí)撇的寫法。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)寫含有“人字頭”的：舍、念、會(huì)、命，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教材第1頁。（3）學(xué)生練習(xí)。學(xué)生自評。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。、板書課題。2． 讀教材第四頁，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。6． 評議病筆。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。（3）師范寫“塞”，生觀察師的運(yùn)筆方法。四、優(yōu)秀作品展評。【教學(xué)重點(diǎn)】：常字頭及例字的寫法。板書：常字頭。師示范常字頭的寫法。（1）出示 “?！弊郑瑢W(xué)生觀察怎樣組合的？（2）師小結(jié)。（4）師示范。學(xué)生練寫例字。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。教師演示書寫過程。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。講解筆順。詳細(xì)講解： 教材第13頁。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。演示書寫過程。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。請仔細(xì) 觀察其 特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個(gè)草字頭。出示：教材第16頁。師：請同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及草字頭在字中的變化。展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生寫出的竹字頭能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。7． 指名上臺(tái)寫，集體評議。教材第19頁。四、優(yōu)秀作品展評第八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第8課爪字頭【教學(xué)目標(biāo)】：了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】： 點(diǎn)畫靈動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊致。三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰”。學(xué)生展示作品。第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第9課綜合練習(xí)萬象更新【教學(xué)目標(biāo)】：了解“萬象更新”的出處和含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。二、教學(xué)“萬象更新”指名讀教材中關(guān)于“萬象更新”的書寫分析。集體評議。五、小結(jié)。懂得口字底例字：言、咨、啟的書寫技巧?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)萬象更新的書寫要領(lǐng)。師示范書寫并講解要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“口字底”的字師范寫：言、咨、啟。（1）、小組評選優(yōu)秀字。看一看不同時(shí)期“口字底”字的寫法。教材29頁。懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系。指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。小組欣賞，評議更正。教師范寫。教師小結(jié)。欣賞評議——民主選出。我先試試。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。今天我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底，板書課題。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。教材33頁。（1）、小組評選優(yōu)秀字。閱讀古代著名書法家———鐵保的簡介。教材35頁。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。教材36頁師范寫。教材36頁。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。集體欣賞作品。教材37頁。了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【教學(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。二、教學(xué)“巾字底”學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。（2）、集體評出最優(yōu)者。教材40頁。教材41頁。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。教材42頁。（二）練習(xí)書寫帶貝字底的字出示例字：資、寳、賢、實(shí)。資寳賢實(shí)學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡介。貢、貴?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：心字底的書寫要領(lǐng)。二、教學(xué)“心字底”學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。（2）、集體評出最優(yōu)者。閱讀古代著名書法家———趙之謙的簡介。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和寫字興趣。感知教材“四點(diǎn)底”。結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察帶有“四點(diǎn)底”例字的特點(diǎn)。同桌互評。老師抽評。杰煮熟遷移毛筆字技巧，寫好課后鋼筆字。學(xué)會(huì)四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、自主閱讀教材51—52頁，感知教材內(nèi)容。教材51頁?！扒蟆惫P畫相對少，要寫得舒展些。教材52頁。為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個(gè)目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。（2）知識(shí)模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。比如在“雷鋒紀(jì)念日”時(shí)可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時(shí)可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。5．學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。共十六課時(shí)。我認(rèn)為趙孟頫的楷書，是比較符合這兩個(gè)特征的。因此，五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。4．書法與生活相結(jié)合。書法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第1課人字頭【教學(xué)目標(biāo)】：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。欣賞教材第1頁“人字頭”，并回答問題：觀察撇與捺有什么不同。（1）對例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教材第3頁：我先試試。學(xué)會(huì)：塞、宮、容、究的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 如何做到比例協(xié)調(diào)。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭”。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。（1）生練寫。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（5）集體評議。通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（1）讀教材第7頁，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。（3）出示“堂”、“當(dāng)”、“嘗”字，學(xué)生觀察寫法。四、應(yīng)用練習(xí)。講評。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。板書課題。講解筆順。指名說春字頭怎樣書寫。（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。板書課題。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。指名說一說雨字頭怎樣書寫。（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 草字頭的書寫要領(lǐng)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。生觀察，師同時(shí)板書課題。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。芳、筆、臧、草。生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬、等”。）五、課堂小結(jié)第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第7課竹字頭【教學(xué)目標(biāo)】：掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1． 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。二、了解竹字頭基本形態(tài)。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。師范寫“篆”，生觀察師的運(yùn)筆方法。掌握“受、爰”的書寫方法。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 教材22頁。集體評議。學(xué)會(huì)四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：處理好作品各部分的關(guān)系，風(fēng)格協(xié)調(diào)同一。教材25頁師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）、小組評選優(yōu)秀字。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)。今天我們接著學(xué)習(xí)口字底，板書課題。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。（2）、集體評出最優(yōu)者。閱讀古代著名書法家“鄭燮”的資料。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。教材30頁2段。（二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字出示例字：樂、架、蕖。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。三、評選。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“木字底”字的寫法。教材31頁?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。二、教學(xué)“土字底、王字底”學(xué)生自由讀教材中的書寫分析。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。（2）、集體評出最優(yōu)者。教材34頁。第十三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第13課皿字底【教學(xué)目標(biāo)】：掌握皿字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：皿字底的書寫要領(lǐng)。二、新授。學(xué)生練習(xí)書寫。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。欣賞評議——民主選出。我先試試。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華