【正文】 決。循環(huán)反復(fù)，對于學(xué)生特別是學(xué)困生是有非常明顯的作用的。三、第二輪的復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，注意分層訓(xùn)練第二輪的復(fù)習(xí)是在學(xué)校組織的第一次中考模擬考試（4月17日）之后進(jìn)行，通過學(xué)校一模的情況反饋，教師對第一輪復(fù)習(xí)學(xué)生存在的問題有了客觀的認(rèn)識，這時教師要認(rèn)真制定下一輪的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)情，確定好專題，自編資料，圍繞某些典型的問題對學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)得針對性。④第一輪復(fù)習(xí)不能太早涉及壓軸題（即綜合題），但也不能完全避開它們，特別是一元二次方程、二次函數(shù)、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點考查內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要適當(dāng)提高，講深講透。這樣，我們依綱靠本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉，一個步驟一個步驟循序漸進(jìn)的打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了70%以上。⑦綜合題的解題能力非常差。詳細(xì)了解考查的主要方向、常見題型、難度和試題的走向分析。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，基礎(chǔ)知識和基本技能分散在三年六本的教科書中，成螺旋上升的知識態(tài)勢，學(xué)生對于初一、初二的知識的遺忘率很高，那么，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率呢，下面是我們的一些具體做法和體會。一、第一階段復(fù)習(xí)的鋪墊完成所有初中教學(xué)任務(wù)之后的摸底教師對中考內(nèi)容的摸底首先，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《考試大綱》，明確今年初中會考的方向，抓好基礎(chǔ)，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”一定要了如指掌，對教材的上下限也要有明確的把握。③把近三年廣州市數(shù)學(xué)中考試題從頭到尾做一遍，認(rèn)真地研究參考答案、解題規(guī)范和得分點的分布。對于以上學(xué)生存在的7大問題，我們備課組積極探討解決方案，制定相應(yīng)的措施，以奇把問題逐一擊破。教師在第一輪的復(fù)習(xí)中一定要切實基礎(chǔ)知識的落實和基本技能、方法的培養(yǎng)。效果良好。教師可以把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決壓軸題的自信心。做好核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括主要的概念、定理、公式等），特別要重視數(shù)學(xué)的思想方法（如方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的方法等）在復(fù)習(xí)中教師要教會學(xué)生解題策略，還要強化解題的規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解如何在書寫答案是寫出得分點。②解答題是中考的大戶，18到23題都是屬于中檔題，保證中檔題的得分是提高成績的前提，我編寫了《幾何中檔題快速訓(xùn)練》和《代數(shù)中檔題快速訓(xùn)練》，也是選用歷年的中考題，隔天一練，強令限時8分鐘，準(zhǔn)時收卷，課后馬上批改，錯的學(xué)生利用課余時間面批。這樣不僅可以讓成績好的學(xué)生得到鍛煉，提高他們自主解題的能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，還能減輕老師的負(fù)擔(dān)。④重視解題過程的教學(xué)，特別是幾何題注意解題示范，抓住得分點 ⑤繼續(xù)加強學(xué)困生的補差工作⑥訓(xùn)練應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，教會學(xué)生堅持與放棄。解題格式及數(shù)學(xué)語言的表述不規(guī)范、表達(dá)不完整、表達(dá)太繁瑣； 導(dǎo)致因書寫格式不規(guī)范、數(shù)學(xué)語言表達(dá)不嚴(yán)密而丟分現(xiàn)象較嚴(yán)重。那么在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)課主要解決哪些問題呢？我個人認(rèn)為： 第一是幫助學(xué)生回顧過去所學(xué)的知識并形成良好的知識結(jié)構(gòu)；第二是幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法、思路與規(guī)律與技巧；第三是掌握重點知識、突破難點，提高學(xué)生靈活應(yīng)用，解決問題能力。在第一輪復(fù)習(xí)時要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。(3)過基本技能關(guān)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。第二階段：專題復(fù)習(xí)如果說第一輪是全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，那么第二輪則是以能力為立意，以某一重要的數(shù)學(xué)知識，技能或數(shù)學(xué)方法為基本點，縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學(xué)生進(jìn)行的集中訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。(4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。第三階段：綜合訓(xùn)練第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(3)歸納學(xué)生知識的遺漏點。不宜對模擬卷題題講。(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。第四階段：查漏補缺對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。篩選習(xí)題,保質(zhì)減負(fù)是核心。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為四個單元：數(shù)與式；方程與不等式；函數(shù)；統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：線、角、平行線； 三角形； 四邊形；相似； 三角函數(shù)； 圓等。共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。第三層次：完成上面兩個層次后，對每一個單元都要進(jìn)行質(zhì)量檢測，查缺補漏。因此，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。會思考是要學(xué)生自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來的，教師能教的，是思考問題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。例如初中代數(shù)中的一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。但是每一個題型又是千變?nèi)f化的，特別是探索性題目，因此這個階段同時又要使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。2．要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。加強這方面的訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成深刻理解知識的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審題能力。引導(dǎo)學(xué)生把課中的例習(xí)題多層次變換，既加強了知識之間聯(lián)系，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固知識又培養(yǎng)能力的目的。多年來，初中數(shù)學(xué)中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點考查內(nèi)容，“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第四篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流2013年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料寧陽二十中齊曉燕各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 我是寧陽二十中的齊曉燕老師，首先感謝縣教研室給我們提供了這個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，其次，感謝縣教研室對我們學(xué)校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。集體的成功才是真正的成功，這在初三開學(xué)之初，全組老師就清楚的認(rèn)識到這一點。特別是初三總復(fù)習(xí)，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。未來屬于那些在今天就做出準(zhǔn)備的人們。理論上我們應(yīng)該重視中下等學(xué)生，重視基礎(chǔ)。（2）對于九年級學(xué)生來說，他們面對著兩種選擇：升入高中和升入職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)校級部把這樣的學(xué)生分化思想貫穿始終，所以，我們在教學(xué)中基本上只關(guān)注中游以上的學(xué)生，大大減少了處理習(xí)題時間。第三輪模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練解題規(guī)范，訓(xùn)練答題速度，訓(xùn)練解題的時間安排，訓(xùn)練考試應(yīng)急能力，訓(xùn)練耐心，熟悉歷年的中考題等等。幾輪的復(fù)習(xí)，好象把學(xué)生拋到高空，臨考前，一定要讓學(xué)生回到地面上來，給他一種安全感?？荚囀侵R的體現(xiàn)，會考試則是一種能力，這種能力的形成是長期的積累，不是三天兩天，或者十天八天就能練出