關(guān)于舉辦“以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)班的通知-技師院培訓(xùn)中心-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 容主要以實踐、職業(yè)、靈活化為特征。職業(yè)教育發(fā)展學(xué)院作為英國8大“優(yōu)秀教師培訓(xùn)中心”之一已經(jīng)經(jīng)歷了60多個年頭。參加全部課程并符合有關(guān)規(guī)定的，將發(fā)給教育部認(rèn)可的全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)證書和英方培訓(xùn)證書以及教師繼續(xù)教育學(xué)時單。報名截止日期為2011年4月30日。食宿標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)院招待所80元/人/天（三人間），米盧酒店140元/人/天（雙人間）；用餐地點：學(xué)校食堂。培訓(xùn)時間為2011年5月11日18日。培訓(xùn)按經(jīng)管、理工、其他三類編班。第一篇：關(guān)于舉辦“以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)班的通知技師院培訓(xùn)中心關(guān)于舉辦“以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)班的通知各地級以上市及順德區(qū)教育局職成科（處）、省屬中等職業(yè)學(xué)校： 根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦“以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)班的通知》精神，廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心將舉辦英國職業(yè)教育“以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)班（第二期），現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容為英國職業(yè)教育“以學(xué)生為中心教學(xué)法”。每班18人，共計54人。四、培訓(xùn)形式全程為全封閉式教學(xué)（要求學(xué)員住宿），分班授課、分組實際演練，由英國專家授課。六、報名要求請各職成科（處）按要求組織有關(guān)學(xué)校報名，省屬學(xué)校自行組織報名。報名以先后為準(zhǔn)，額滿為止。附件：哈德斯菲爾德大學(xué)介紹廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心二○一一年四月十一日附 件：哈德斯菲爾德大學(xué)介紹哈德斯菲爾德大學(xué)的成立要追溯到19世紀(jì)40年代的職業(yè)教育學(xué)院。在2011年的英國衛(wèi)報高校專業(yè)排名中，教育學(xué)院排名第二，僅次于劍橋大學(xué)。培訓(xùn)課程的設(shè)計強(qiáng)調(diào)實踐，實操,創(chuàng)新和目標(biāo)性。除此，職業(yè)教育學(xué)院作為英國北方聯(lián)盟“后職業(yè)教育與培訓(xùn)”的成員，一直以來負(fù)責(zé)北英格蘭地區(qū)25個繼續(xù)教育學(xué)院的教師培訓(xùn)工作職業(yè)教育學(xué)院在國際合作方面也有著非常成功的歷史可追溯。哈德斯菲爾德大學(xué)還是英國政府指定的三個負(fù)責(zé)北英格蘭高中教師培訓(xùn)的高校之一。2.“三明治”課程全英前10（HESA DATA 2006/07）。%研究為國際水平（RESEARCH ASSESSMENT EXERCISE 2008）。一、尊重、建立信任很重要“我知道我不能夠教給學(xué)生任何東西，我只能提供他們學(xué)習(xí)的環(huán)境。二、遵循9大原則，激發(fā)無限活力SCL的教學(xué)設(shè)計遵循9大原則，通過活動來促發(fā)學(xué)生的無限活力。而且每個學(xué)生在不同的時間可能有不同的學(xué)習(xí)偏好，因此，我們設(shè)計教學(xué)活動時要盡量包括這四種學(xué)習(xí)風(fēng)格，這樣學(xué)生才不會睡覺或者游離于課堂活動之外。因為學(xué)生并不是像開關(guān)一樣，一下子就能轉(zhuǎn)換過來的，而是一個漸進(jìn)的過程，我們要肯定學(xué)生每一點細(xì)微的進(jìn)步，并不斷地靈活跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。他給我們帶來了全新的教學(xué)理念和實實在在的操作技巧。通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂實踐，我的教育理念、教學(xué)方法都產(chǎn)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)中也對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用以學(xué)生為中心的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)如下：第一、教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，重新確認(rèn)身份。面對以學(xué)生為中心的教學(xué)法，教師要要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教學(xué)中要重視教學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造條件，充分利用教材開創(chuàng)自由空間，鼓勵學(xué)生多動手，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程。第三、注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評價每一個學(xué)生
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