如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 的因素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)怎樣滲透德育呢我從以下幾方面作了些嘗試?！ ∫?、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，滲透德育教育。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，既具體又形象，很有說服力。 教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。例如，一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃
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