全科醫(yī)師規(guī)范化培訓體會-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。建議?？婆c全科有機結合進行授課。四、關于培訓、考試、實踐過程中的幾點建議加強聽課紀律，加重出勤考核占考試成績的比例，鼓勵學員按時聽課。從?？频饺妻D變，也就是要把長期以來形成的?？崎T診、坐堂服務等單一服務轉變?yōu)榫C合服務，按全科醫(yī)學基本原則，在服務方式上變被動服務為主動服務，變服務病人為服務整體人群，變間斷服務為連續(xù)性服務，切實做好社區(qū)所轄人群的醫(yī)療、預防、保健、康復、健康教育、計劃生育六位一體化服務。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。第一篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓體會觀念轉變技能提高——全科醫(yī)生崗位培訓體會格爾木市昆侖路社區(qū)衛(wèi)生服務中心桓國平有幸參加了青海省衛(wèi)生廳舉辦的2012年全科醫(yī)師、管理者規(guī)范化培訓。本人從事外科臨床專業(yè)工作8年，積累了許多本專業(yè)領域的知識技能和經驗，但在新形勢下，越來越多的社區(qū)公共衛(wèi)生工作需要我們去做，深感全科醫(yī)學方面知識和技能的匱乏，此次有幸參加全科醫(yī)生崗位培訓，學到了許多社區(qū)衛(wèi)生服務的新理念、新知識、新技能。二、社區(qū)服務技能得到了提高以往我們的醫(yī)生都在醫(yī)院里為病人服務，針對的是對疾病的診斷和治療，全科醫(yī)學服務注重的是個人，提供以健康為目標的人性化服務、綜合性服務、連續(xù)性服務、協(xié)調性服務和可及性服務，要做好這些服務，需要我們掌握全科醫(yī)學在診療、預防、保健、康復、計劃生育、健康教育、心理生理咨詢及溝通、家訪、社區(qū)協(xié)調等等方面的技能。培訓時間太短，不利于學員對新知識的認知。培訓住宿環(huán)境太差，希望可以有所改善。高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。一、培訓目標通過全科醫(yī)師規(guī)范化培訓，使其具備人事部、衛(wèi)生部《臨床醫(yī)學專業(yè)中、高級技術資格評審條件》中規(guī)定的全科醫(yī)學專業(yè)主治醫(yī)師的基本條件，并達到以下要求：貫徹執(zhí)行黨的衛(wèi)生工作方針，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，全心全意為人民服務。二、培訓對象培訓對象必須同時符合下列條件：2005年以后高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)全日制本科應（歷）屆畢業(yè)生；在社區(qū)衛(wèi)生服務機構工作的在崗在編人員，并與所在社區(qū)衛(wèi)生服務機構簽訂長期聘用合同；熱心于社區(qū)衛(wèi)生服務事業(yè)，愿意長期從事社區(qū)衛(wèi)生服務工作；承諾培訓結束后，在社區(qū)衛(wèi)生服務機構服務時間五年以上；品德良好，遵紀守法，身體健康。第三階段（社區(qū)實踐）：7個月（含公共衛(wèi)生）。四、考核（一）考核項目：政治思想、醫(yī)德醫(yī)風，完成大綱要求的理論學習、臨床和社區(qū)實踐時間、病種和內容、全科醫(yī)學理論與一體化服務實際技能、病歷質量、社區(qū)個體與群體健康管理質量、專業(yè)外語、科研能力、教學能力等。五、實施按照培訓大綱的細則實施第四篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓總結2xx市人民醫(yī)院全科醫(yī)師規(guī)范化培訓總結2為培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質、掌握專業(yè)知識和技 能，能以人為
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