全省高中階段學(xué)校軍事教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 訓(xùn)練的第30周年，是有紀念意義的一年。（2）、黨的十八大四中全會中提出，必須全面推進依法治國。本次培訓(xùn)以軍事化管理為基礎(chǔ)、以理論培訓(xùn)為主體、以參觀軍營及我國部分先進武器裝備為輔助讓全體參訓(xùn)學(xué)員體會到我國的國防教育的必要性、緊迫性、重要性，參會人員認識到提高我國高中階段學(xué)生的軍事素養(yǎng)、軍事技能、軍事理論水平是很重要且必不可少的工作。二、增長了見識通過到中國人民解放軍第十三集團軍部隊及xx預(yù)備役步兵旅的實地參觀學(xué)習(xí)，了解了我國現(xiàn)役軍人的生活現(xiàn)狀、工作環(huán)境、刻苦訓(xùn)練的實情。通過觀看兩部紀錄片《甲午！甲午！》、《讓歷史警示未來－日本軍國主義的前世今生》及聽省軍協(xié)會長李xx會長的《美國戰(zhàn)略調(diào)整與我國國家安全》的專題講座。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費用達百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平。組織實施全校教師得全員培訓(xùn)，加強新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求，督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的繼續(xù)教育要求。第三篇：2011教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)劉升鎮(zhèn)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)（2011年8月29日）根據(jù)棗陽市教育局關(guān)于2011年暑期教師集訓(xùn)的文件精神，我們劉升中心學(xué)校圍繞市局精神制定了暑期教師培訓(xùn)工作方案。我們培訓(xùn)采取以鎮(zhèn)為單位集中培訓(xùn)和分散到各校培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要開展教師教學(xué)基本功練兵活動，進行了“三字”和“普通話”訓(xùn)練與競賽；開展了教師同看一節(jié)課，同評一節(jié)課活動；加強遠程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)，開展教師課件制作培訓(xùn)工作；教材梳理、單元教學(xué)模式探究、新課程理念理論研究、高效課堂模式分析等方面的強化培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共252人。校長、總支書記陳耀武多次親臨各校檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管各校作了周密安排和布暑，對參訓(xùn)人員管理要求嚴格，我們還安排教研員對鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小進行全程跟班。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實踐練習(xí)、及綜合測評等。規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。8月27日上午中心校組織各校推薦名師進行“三字一話”復(fù)賽，各校教師基本功訓(xùn)練扎實過硬。在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。四、一點建議此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)僅是本鎮(zhèn)內(nèi)部教師進行互動培訓(xùn)，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排一些市級名師和專家舉辦業(yè)務(wù)技能巡回專題講座，這有助于教師的對業(yè)務(wù)技能的了解與提高，特別是有助于人力資源的開發(fā)與利用。②開展教師同伴互助，利用教研活動時間上觀摩課、說課、評課，促進教師業(yè)務(wù)能力提高。3鼓勵教師利用多媒體教室進行教學(xué)，提高了教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度，大部分青年教師都能掌握課件制作的基本技巧。三、加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師考核的過程化
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