【總結】位置與方向教學內容:人教新課標四年級數(shù)學下冊第二單元位置與方向例1。教學目標:,認識方向與距離對確定位置的作用。。。教學重點:能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學難點:對任意角度具體方向的準確描述。教學過程:一、設置情景:1.復習東西南北、東北、東南、西北、西南八個方向,讓學生站在自
2024-12-11 14:25
【總結】位置與方向教學目標:。。。教學重點:體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。教學重點:根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。教學目標:一、引入新課師:同學們,還記得小紅帽的故事嗎?(生:高興回答)記得故事中的小紅帽要到外婆家,她從家出發(fā)后,先到了哪?(生:一片森林,師在
【總結】位置與方向教學目標。。。難點重點正確解決實際問題。教學媒體設計者教學設想一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。(出示)早晨起床,面對太陽,說一說你身邊的方向。下午,放學回家,面對太陽,說一說你身邊的方向。我們的位置不同,方向也不同。二、
【總結】位置與方向教學目標:知識與能力目標:能繪制平面示意圖,通過制作平面圖的過程,使學生知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標出物體的位置。過程與方法:通過繪制平面圖,培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中,培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。情感態(tài)度價值觀:通過解決問題,使學生體會所學知識在生活中的應用,增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。教學過程:
【總結】第二單元位置與方向第一、二課時2、位置與方向教學內容:教科書17---20頁得例1,例2,及相應的做一做,練習三地第一至四題。教學目的:通過解決實際問題,使學生體會確定的位置在生活中的應用,了解確定位置的方法。教學過程:一、創(chuàng)設情景出示17頁的情景圖(教師可以講解“定向運動”的有關知識,強調辨別方向與使用地圖是
【總結】位置與方向教學目標。。。難點重點知道兩物體相對的位置關系。教學媒體設計者教學設想一、談話引入,激發(fā)興趣。師:老師在大家的前面,大家在老師的前面。我們的位置關系是相對的。指名兩生,讓大家說說他們的位置關系。師:物體的位置是相對的,可有用處啦!
【總結】位置與方向教學內容:義務教育課程標準實驗教材四年級下冊第17、18頁例1教材、學情分析:“位置與方向”是學生在日常生活中經(jīng)常會遇到的數(shù)學常識,實踐性、應用性很強。其學習目的是為了讓學生進一步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識,發(fā)展學生的空間觀念。在學習本單元之前,學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗,通過前期
【總結】植樹問題教材內容117頁上課時間總課時主備教師韓科杰第1課時教學要求1.知識與技能目標:讓學生理解有些數(shù)學問題只計算不一定對,要考慮它的合理性。:培養(yǎng)學生用畫線段圖分析解決實際問題的能力。:培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。難點重點
2024-12-11 14:21
【總結】減法的運算性質教材內容教材第39~40頁例1、例2上課時間總課時12主備教師韓科杰第8課時教學要求。,靈活計算,迅速找到正確答案。。難點重點掌握簡便計算方法。教學媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。
2024-12-11 14:24
【總結】加法運算定律教學目標:、結合律。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點:使學生理解和掌握加法交換律、結合律。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激趣導入。師:今天老師給大家?guī)砹硕Y物,我想你們一定會喜歡的,瞧?。ㄕn件出示)18個16個?請你說一說圖上所表示的意思
【總結】小數(shù)四則混合運算教學目的:1.使學生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序,正確計算小數(shù)加減法法混合運算。2.在教學中進一步培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點:掌握小數(shù)四則混合運算順序。教具準備:投影片教學過程:一、復習:1.口算:++
2024-12-13 00:22
【總結】小數(shù)點移動教學目標1.掌握和理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,并能較為熟練地進行應用。2.通過探究,培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理、歸納、判斷等能力。3.通過多層次的提問、自主探索和合組交流的形式,力爭使每一個學生的獲得參與的機會,體驗成功的感覺,培養(yǎng)集體協(xié)作精神,并滲透“事物是聯(lián)系變化”的辯證唯物主義思想。教學重點探索并歸納小數(shù)點位
【總結】植樹問題作者姓名:武秀勤教學內容植樹問題教學要求知識性目標:,通過動手操作等實踐活動,讓學生感悟間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關系。、交流,使學生發(fā)現(xiàn)并理解段數(shù)與課樹之間的規(guī)律,并利用規(guī)律解決一些實際問題。能力目標:、理解知識的過程,進一步培養(yǎng)學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;運用規(guī)律解決問題的能力。,培養(yǎng)學生借助實
2024-12-13 00:21
【總結】植樹問題教學目標:1.利用生活中的問題,通過動手操作的實踐活動讓學生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關系,并能利用規(guī)律來解決簡單植樹的問題。2.進一步培養(yǎng)學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應用規(guī)律解決問題的能力。教學重難點:1.利用生活中的問題,通過動手操作的實踐活動讓學生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關系,并能利用規(guī)律來解決簡單植樹的問題。2.培養(yǎng)學生
【總結】年級學科課題課次主備人修改四數(shù)學加減、乘除混合運算教學目標,并能夠正確進行計算,提高學生的計算能力。2.學生在經(jīng)歷解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、合作交流、語言表達、分析解決問題等能力,滲透數(shù)學應用意識。3.讓學生在和諧的學習氛圍中獲得積極、愉快的學習體驗,培養(yǎng)學生學習