【正文】 段寫除夕真熱鬧。 第一自然段點(diǎn)出了老北京過春節(jié)開始的日子是臘月初。 四、延伸拓展 ，感受民俗 閱讀 “語(yǔ)文天地”中的 《過年》， 談?wù)勛约簩?duì)過年的認(rèn)識(shí)和感受。這樣，才能把詩(shī)中的感情讀出來(lái)。 1）指 生吟讀，師生評(píng)價(jià)。B、曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。 2）借助工具書，試想想詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。 4）匯報(bào)解決不了的或意見不統(tǒng)一的問題，師生梳理、歸納出重點(diǎn)解決的共性問題。 讀通古詩(shī)。 聽唱《新年好》后， 教師激情導(dǎo)入：是呀，過新年時(shí)我們唱歌、跳舞，心里多高興呀！你們知道嗎？過新年時(shí)還有很多更讓人高興的事。詞雖不多，卻風(fēng)格高峻豪放，感慨深沉別具一格。世稱荊公。 相關(guān)資料 王安石（ 1021——1086）：北宋政治家、思想家、文學(xué)家 。 元 日 ， 。 關(guān)于生字 本課的幾個(gè)生字， “爆、曈、符 ”都可以用記形聲字的方法記憶。不懂的地方，要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書、小組或全班討論等方法解決。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步了解詩(shī)句的意思，感受、想象詩(shī)中所描繪的氣氛，體會(huì)人們的美好愿望。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)會(huì) 5 個(gè)生字，寫會(huì) 5 個(gè)生字。 ”這句是說在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，合家歡飲屠蘇美酒。特別是詩(shī)歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字，表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)備課資料 第十二單元 過年 元 日 教材分析 這首詩(shī)的作者是宋代政治家王安石。 題目《元日》。 “千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫。 教學(xué)建議 關(guān)于課文 教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。 古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開合理的想象。 “換 ”字右邊的撇不出頭，不要寫成 “央 ”字。 ， 。字介甫，晚號(hào)半山。 他的文學(xué)成就很高，影響甚巨。散文雄健峭拔，舊時(shí)被列為 “唐宋八大家 ”之一。就讓我們一起來(lái)，讀讀宋代詩(shī)人王安石寫的《元日》吧。 1）自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 三、精 讀品味，理解詩(shī)歌。 同桌交流，互相說說自己的理解。 C、體會(huì) “總把新桃換舊符 ”中的 “總 ”“換 ”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。 2）師配樂范讀，生評(píng)。 3）學(xué)生練讀，邊讀邊聯(lián)想。 課外 搜集有關(guān)中國(guó)人過年習(xí)俗的資料， 同桌交流。臘月指農(nóng)歷十二月。準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲，這些都是除夕的風(fēng)俗。人們看燈、吃元宵。 文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活，追求美好的心愿。 通過閱讀，能找出春節(jié) “開始 ”“高潮 ”和 “結(jié)束 ”的日子。畫出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。課后練習(xí)要求仿照課文說一說自己家 鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，練習(xí)的目的是溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文天地中的 “金鑰匙 ”引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類，有關(guān)過年的資料特別多，可以讓學(xué)生歸在一起。 課時(shí)安排 建議本課教學(xué) 2— 3 課時(shí) 。北京地區(qū)流傳著許多川江前后的風(fēng)俗大部分時(shí)根據(jù)節(jié)令的順序而延續(xù)下來(lái) 的。 臘八： 指臘月初八。 查找自己家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的有關(guān)資料。 二、初讀課文，整體感知。 默讀課文，說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。 默讀課文，找出老北京春節(jié) “開始 ”“高潮 ”和 “結(jié)束 ”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。 ”讀一讀，說說自己的理解，并用 “要 ?? 還 要?? ”造句。 3）春節(jié)的 “高潮 ”是什么日子，人們都在干什么。 4）春節(jié) “結(jié)束 ”是什么日子？ 聯(lián)系實(shí)際，交流感受 從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了 什么？學(xué)生談自己的感受， 過渡： 老北京過春節(jié)的熱鬧喜慶，真是 “火樹銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚 ”。 先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。抄寫語(yǔ)文天地 “抄一抄 ”中的部分詞語(yǔ)： 規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。你能背誦首這類詩(shī)嗎？ 北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？ 背王安石的《元日》 復(fù)習(xí)本單元首篇古詩(shī)。 ，你了解了 什么？ 生 1：有趣、熱鬧 生 2：刺激、好玩 生 3：喜慶、團(tuán)圓 ?? 生 1：了解了春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。 熱鬧非凡。 ② 請(qǐng)同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)。 A 輕聲讀全段。 聽取學(xué)生的見解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。 四、課外拓展 我們家鄉(xiāng)過年有哪些習(xí)俗，仿照課文說一說。并歸類整理?？煞譃樗牟糠帧Ａ庑蔚牟Ａ粽稚袭嬛』?。 “我 ”讓父親到被子里暖暖手，他一把按下被子， “我 ”碰到他的手，真涼呀！我鼻子發(fā)酸，心里 直后悔。 有感情的朗讀課文。 通過有感情朗讀體會(huì)父母的心情。 朗讀應(yīng)貫穿教學(xué)始終。 這篇文章和前一篇老舍先生的文章，在語(yǔ)言上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是文風(fēng)樸實(shí)，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。 關(guān)于生字： 本課的生字比較多，也比較難寫。 俗（ ）適（