【正文】 要是在每學(xué)完一篇課文后對(duì)字詞、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)和各種表現(xiàn)手法及技巧等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行積累。在實(shí)踐中，需要遵循以下幾條要求：一、作業(yè)設(shè)計(jì)要有“層次性”在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，所謂“層次性”，是指作業(yè)的難度要有不同層次，對(duì)學(xué)生的能力有不同的要求。作業(yè)如何設(shè)計(jì)，才能做到真正的既減負(fù)又增效。第二篇：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減負(fù)增效11月22日在興慶區(qū)四小，二年級(jí)許潔老師以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減負(fù)增效”為主題講了一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。在數(shù)理化及其他學(xué)科，我們也在大力改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”方式，通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、操作性作業(yè)、反思總結(jié)類作業(yè)等，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教研組每學(xué)期舉辦作文比賽、演講比賽，定期出手抄報(bào)。四、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。我們還規(guī)定了各學(xué)科作業(yè)的批改、檢查次數(shù)，要求教師重視作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和教師的教學(xué)問(wèn)題。我們把提高作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)能力、加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為作業(yè)改革的兩個(gè)重要抓手。三、嚴(yán)格管理措施，確保“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”順利實(shí)施。布置實(shí)踐性作業(yè)，可以加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。難易程度。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局“”的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。我校積極貫徹落實(shí)會(huì)議精神，組織全體初中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教科院《關(guān)于積極推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于在全市初中積極推進(jìn)作業(yè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》兩個(gè)文件，并分學(xué)科認(rèn)真研討《煙臺(tái)市初中學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《煙臺(tái)市初中作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)》。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的措施。第一篇：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法（xiexiebang推薦）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法——李健 時(shí)間：20101013 17:06:10來(lái)源：作者：在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)w教師的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)行為正在發(fā)生深刻的變革。然而長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式影響，部分教師在作業(yè)布置上存在觀念老化、形式單一、總量超標(biāo)、重復(fù)訓(xùn)練等問(wèn)題，這種作業(yè)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求，不符合“新課標(biāo)”的要求，必須進(jìn)行改革，真正做到減負(fù)增效，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。全體教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，決心努力創(chuàng)建出具有煙臺(tái)二中特色、富有生命活力的課堂教學(xué)形態(tài)，在作業(yè)改革與優(yōu)化設(shè)計(jì)上,有所作為，取得實(shí)效。嚴(yán)禁以加大作業(yè)量的方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至作為懲罰學(xué)生的手段。要適當(dāng)降低作業(yè)的難度，基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都能夠基本完成。作業(yè)設(shè)置中，教師針對(duì)本節(jié)課或下節(jié)課內(nèi)容確定主題，設(shè)計(jì)拓展性、活動(dòng)性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課余收集相關(guān)資料。我們根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置了作業(yè)布置監(jiān)督機(jī)制。要求教師布置作業(yè)要有計(jì)劃性和針對(duì)性，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。我們通過(guò)這一系列的檢查制度，為作業(yè)設(shè)計(jì)提供了保障。各學(xué)科加強(qiáng)教研，就作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些改革和探索，取得了一定的效果。英語(yǔ)：除基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)以外，還根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置一些實(shí)踐類、創(chuàng)新類、課題類、收集類作業(yè)，加大聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)量,促使學(xué)生在具體的、有意義的情景中體會(huì)和領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，有效地提高用英語(yǔ)交際的能力。如數(shù)學(xué)課學(xué)生運(yùn)用“數(shù)據(jù)收集與處理”知識(shí)，調(diào)查家庭平均每天丟棄的塑料袋，運(yùn)用“相似”知識(shí)，測(cè)路燈高度；物理課學(xué)生用所學(xué)知識(shí)測(cè)家中長(zhǎng)輩老花鏡的焦距，自己裝一部電話機(jī)；化學(xué)課分析海水的成分，研究橘子汁的成分，等等等等。為了更好地體現(xiàn)這一主題，低段的教師進(jìn)行了集體備課，每位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫不吝嗇的講出自己的“減負(fù)增效”的好方法。這是我們每一位一線教師值得深思的問(wèn)題。初中階段，閱讀方面學(xué)生要繼續(xù)培養(yǎng)理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。理解層次的作業(yè)主要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。如學(xué)完《故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句話的內(nèi)涵；并結(jié)合社會(huì)和人生，以這句話為話題，寫(xiě)200字左右的片段作文。由于實(shí)際條件的限制，難以堂堂課都實(shí)現(xiàn)教師和全體學(xué)生、學(xué)生之間的充分交流，而且由于學(xué)生個(gè)性的不同，有些學(xué)生不習(xí)慣于口頭交流。所謂“精練”，是指要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生去做最必要的和最需要的練習(xí)?！背踔械膶W(xué)生已經(jīng)開(kāi)始追求語(yǔ)言的形式美，希望能錘煉自己的語(yǔ)言，他們會(huì)首先注意到句式的對(duì)稱和排比?！币虼苏Z(yǔ)文作業(yè)要有助于學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的興趣，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延，養(yǎng)成在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的好習(xí)慣，最終達(dá)到“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的理想境界。還可以讓學(xué)生結(jié)合課文設(shè)計(jì)富有時(shí)代氣息的話語(yǔ)實(shí)踐類作業(yè)，如學(xué)完《小石潭記》，讓學(xué)生結(jié)合課文的語(yǔ)句，給小石潭設(shè)計(jì)景點(diǎn)名稱和廣告語(yǔ)等。所以，語(yǔ)文作業(yè)作為教學(xué)中的重要一環(huán)，是影響語(yǔ)文教學(xué)效果的重要因素。第四篇：小學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)范文小學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)作者： 竺傳新(小學(xué)語(yǔ)文2010年湖南岳陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文一班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 308 發(fā)表日期：20100811 12:05:14 我們的課題，大家給點(diǎn)意見(jiàn)！一（一）問(wèn)題的提出如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)新型作業(yè)，利用作業(yè)來(lái)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，現(xiàn)行大部分教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和操作中存在以下幾方面的不足：一是作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目標(biāo)單一，缺乏系統(tǒng)，多學(xué)科的整合，教師追求的是正確率。鑒于上述認(rèn)識(shí)，我們開(kāi)始對(duì)“小學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”進(jìn)行探索，希望通過(guò)